بررسي تفاوت هاي جنسيتي، در انگيزش تحصيلي و معناي تحصيل دانشجويان رشته هاي آموزش علوم پايه دانشگاه فرهنگيان

Investigation of gender differences in academic motivation and meaning of education of students of science education courses of Farhangian university

هدف پژوهش حاضر بررسي تفاوت هاي جنسيتي در انگيزش تحصيلي و معناي تحصيل در بين دانشجويان رشته هاي آموزش علوم پايه دانشگاه فرهنگيان بود. بدين منظور 84 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي رشته هاي علوم پايه دانشگاه فرهنگيان تهران ( 52دختر و 32 پسر) با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه اي نسبتي انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي پژوهش پاسخ دادند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه معناي تحصيل هندرسون-كينگ و اسميت و پرسشنامه انگيزش تحصيلي والرند و همكاران بود. دادهها با استفاده از آزمون تحليل واريانس(آنوا) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه انگيزش تحصيلي در بين دانشجويان دختر و پسر داراي تفاوت معناداري است و دختران انگيزش تحصيلي بالاتري نسبت به دانشجويان پسر دارند. همچنين در بين مولفه هاي معناي تحصيل تنها در مولفه استقلال بين دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداري مشاهده شد. پيشنهاد مي‌شود، تدابيري براي بهبود نگرش و شناخت دانشجويان رشته هاي آموزش علوم پايه، نسبت به تحصيل در دانشگاه فرهنگيان، اتخاذ شود و تحقيقات كيفي در اين راستا صورت گيرد.

The aim of present study was comparison of gender differences in academic motivation and meaning of education in science education courses students at farhangian university. For this purpose, 84 students of science education courses of Farhangian university in Tehran (52 females and 32 males) were selected by stratified sampling. The participants were assessed using the, Henderson – king and Smith' meaning of education and Vallerend' academic motivation questionnaires. The data were analyzed by ANOVA variance analysis The results showed that academic motivation has significant difference in girl and boy students and girls have academic motivation than boys. Also, in components included of meaning of education, there is significant difference only in independence in girl and boy students. As the academic motivation and meaning of education in science education courses students at farhangian university as the next science education teachers, have a special importance, It is Recommended that some strategies considered to improve science education courses students' attitude towards education and qualitative research done in this regard.