تحليل محتواي كتاب هاي علوم تجربي اول، دوم و سوم ابتدايي براساس الگوي نمايش اجزاي مريل

Analysis of the contents of the experimental science textbooks of the first three Elementary Schools based on Meril’s component display theory

هدف كلي اين تحقيق تحليل محتوا كتاب هاي درسي علوم تجربي دوره اول ابتدايي براساس الگوي نمايش اجزاي مريل مي باشد. براي اين منظور، با توجه به عناصر چهارگانه محتوا آموزشي (حقايق، مفاهيم، روش كار، اصول و قوانين) به بررسي كتاب هاي مذكور پرداخته شده است. در اين تحقيق علاوه تحليل داده ها در سطح آمار توصيفي، از روش تحليــل محتــواي آنتروپــي شــانون براي ارزيابي چهار مولفه مربوط به الگوي نمايش اجزاي مريل اســتفاده شــده است. نتايج تحقيق نشان مي دهد كه از مجموع 472 واحد ثبت شده، بيشترين تكرار مربوط به مولفه هاي حقايق با 236 واحد (50%) و روش كار با 109 واحد ( 23/09%) است. بيشترين مقادير ضريب اهميت مولفه هاي الگوي نمايش اجزاي مريل در علوم تجربي دوره اول ابتدايي نيز مربوط به مولفه هاي حقايق و روش كار (0/252) بوده و مولفه هاي اصول (250/.) و مفاهيم (244/.) در رتبه هاي بعدي هستند. در مجموع كتاب هاي علوم تجربي دوره اول ابتدايي از نظر عناصر مورد استفاده در الگوي نمايش اجزاي مريل، قابل قبول ارزيابي مي شوند.

The general purpose of this research is to analyze the content of the first elementary period based on Meril’s component display theory. For this purpose, considering the four elements of educational content (facts, concepts, methodology, principles and rules), the description of these books has been evaluated. In this research, in addition to analyzing the data at the descriptive statistics level, Shannon entropy content analysis method has been used to evaluate four components related to the Merrill component display theory. The results of the research show that out of a total of 472 units registered for science textbooks of the first elementary course, the most frequent related to the component of the facts is assigned with 236 units (50%) and the methodology witht109 units (23,09%). Maximum values of the coefficient of importance of the Merrill component display theory in science textbooks of the first elementary course, related to the components of the facts and the methodology (0.252) and the components of the principles (0.250), and the concepts (0.244) are in the next rank. In general the science textbooks of the first elementary course in terms of the Merrill component display theory are acceptable.