بكارگيري تفكر طراحي در يادگيري انواع شبكه بلور

Apply design thinking to learning a of crystal lattice

اغلب فراگيران آمادگي لازم براي ايده پردازي و بكارگيري خلاقيت در يادگيري مفاهيم مشكل و نا آشناي علوم تجربي را ندارند. تفكر طراحي مبتني بر روش هاي خلاقيت است. در تفكر طراحي ذهن براي درگير شدن با هر موضوع و اين كه همه چيز را به صورت يك مساله ببيند عادت مي كند. بنابراين در اين شيوه مدل هاي ذهني جديد به فراگيران آموزش داده مي شود كه در فضاي سازنده گرا مي تواند براي پيشرفت خلاقيت و يادگيري دروس آنان بسيار مفيد واقع شود. مطالعه حاضر مي كوشد با تشريح مراحل پنج گانه تفكر طراحي به ارايه مدلي جهت بكارگيري خلاقيت فراگيران در بكارگيري مفاهيم وابسته به شبكه بلور بپردازد.

Most students are unprepared for the idea and application of creativity in learning difficult and unfamiliar concepts of science. Design thinking is based on creative methods. Gets used to thinking of designing the mind to engage with any subject and to see everything as a problem. Therefore, in this method new models of mind are taught to learners which in a constructivist environment can be very useful for developing their creativity and learning their lessons. The present study presents a model for applying learners' creativity in applying crystal lattice-related concepts by outlining five stages of design thinking.