تحليل محتواي درس علوم تجربي پايه سوم دبستان بر اساس مفروضه هاي نظام سلامت در مدارس جمهوري اسلامي ايران

Content Analysis of Third Grade Experimental Science Lessons Based on Health System Assumptions in Schools of the Islamic Republic of Iran

آموزش بهداشت و سلامت و توسعه فرهنگ بهداشتي دانش آموزان اهميت بسياري دارد و يك برنامه منسجم و كامل در اين حوزه ضرورت دارد. مطالعه حاضر با هدف تعيين محتواي كتب درسي پايه سوم ابتدايي بر اساس ميزان توجه به مؤلفه هاي نظام سلامت انجام شد .در اين تحقيق از روش تحليل محتوا " مي باشد كه پردازش داده ها را در بحث تحليل محتوا با نگاه جديد و به صورت كمي و كيفي مطرح مي كند. محتواي طرح از نظر پاسخگو (متن كتب علوم تجربي پايه سوم ابتدايي) و دوازده مؤلفه اصلي و 58 مولفه فرعي آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت مورد بررسي قرار گرفت. نتايج تحليل محتواي نشان داد كه بررسي كتاب علوم تجربي پايه سوم ابتدايي مولفه ي بيشترين فراواني مربوط به شاخص سلامت تغذيه با 36% فراواني و كمترين فراواني مربوط به شاخص‌هاي سلامت تغذيه، پيشگيري از رفتار‌هاي پر خطر‌ و معلوليت، با 0/006 فراواني به طور مشترك مي‌باشد. يافته هاي حاصل از فراواني مولفه ها نشان داده است كه هر يك از شاخص هاي مؤلفه هاي مذكور به صورت متوازن موردتوجه قرار نگرفته و كتاب هاي درسي به يك نسبت مؤلفه هاي آموزش سلامت را پوشش نداده اند. لذا پيشنهاد مي شود كه مؤلفان كتاب هاي درسي، در ويرايش هاي بعدي به اين امر توجه لازم را داشته باشند.

Health education and the development of students' health culture are very important and a coherent and comprehensive curriculum in this area is essential. The purpose of this study was to determine the content of elementary third grade textbooks based on the amount of attention to the components of the health system. In this research, the content analysis method is used to process data in content analysis with a new and quantitative approach. The content of the project was evaluated in terms of responsive (Textbook of Third Grade Experimental Science) and twelve main components and 58 sub-components of Health Education and Health Promotion. The most frequent component of the Nutrition Health Index was 56 and the lowest was related to the indices. Nutritional status, prevention of high-risk behaviors and disabilities, are common with a frequency of 1. The results of frequency components showed that each of the components of the mentioned components was not balanced and Textbooks have not adequately covered the