اثربخشي چند رسانه اي هاي آموزشي بر ميزان رشد مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان

گسترش فناوري هاي جديد، فرايند ياددهي- يادگيري را متحول ساخته است. از جمله اين فناوري ها به كارگيري چندرسانه‌اي هاي آموزشي در فرايند تعليم وتربيت است. مطالعه حاضر با هدف اثربخشي چندرسانه‌اي هاي آموزشي بر ميزان رشد مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان انجام گرفت. مطالعه به روش شبه تجربي انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصيلي 1395بود. به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي، تعداد 45 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند.براي جمع آوري داده‌ها از آزمون استاندارد مقياس مهارت ‌هاي اجتماعي ماتسون استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از شاخص‌هاي ميانگين و انحراف معيار و آزمون تحليل كواريانس انجام شد . نتايج نشان داد ميانگين نمرات مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان گروه آزمايش كه از تدريسچندرسانه‌ايهاي آموزشي براي آموزش آنها استفاده شده بود به شكل معني دار آماري از گروه كنترل كه به شكل متداول آموزش ديده بودند در پس آزمون، بيشتر بود(p=0.001). همچنين بين ميانگين نمرات گروه هاي آزمايش و كنترل در خرده مقياس‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي(مهارت رفتارهاي مناسب اجتماعي، مهارت دوري از رفتارهاي غير اجتماعي، مهارت دوري از پرخاشگري و جنگ و دعوا، مهارت دوري از برتري طلبي و مهارت ايجاد ارتباط مناسب با همسالان)، تفاوت معني دار آماري يافت شد(p<0/05). با توجه به تأثير مثبتچند رسانه اي‌هاي آموزشي بر افزايش رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزان؛ استفاده از اين روشبه منظور افزايش ميزان مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزان، پيشنهاد مي گردد.