معلم ايده پرداز و خلاق؛ ضرورت آموزش زيست شناسي درهزاره ي سوم

Creative teacher,Necessity in Biology Education

بررسي ها نشان داده است خلاقيت امروزه عاملي مهم در زندگي است و ايجاد شغل و توانايي حل مسئله نيز در گرو افزايش خلاقيت افراد است. لذا ايجاد روحيه پرسشگري و ايده پردازي در علوم مختلف و از جمله زيست شناسي كه سهم بسزايي در حل مسائل مهم دنياي امروز چه به لحاظ اجتماعي و چه از نظر زيست محيطي دارد، ضروري به نظر مي رسد. با اينكه تقويت خلاقيت به ميزان چشمگيري متاثر از آموزش است اما به نظر مي رسد شيوه هاي سنتي تدريس در آموزش زيست شناسي پاسخگوي اين نياز نيست و به صورت چالشي جدي در اين حوزه خود را نمايان مي سازد. لذا هدف مطالعه حاضر ارائه راهكار هايي براي پرورش آموزش خلاق و ايده پرداز در آموزش زيست شناسي است. مقاله براي گردآوري داده ها از روش اسنادي و مشاهده و نيز براي تحليل آنها از رويكرد توصيفي- تحليلي بهره گرفته است. ارائه راهكارهايي براي رفع چالش ها و تقويت خلاقيت از مهمترين يافته هاي اين پژوهش است. تقويت به كارگيري روش "آزمايش پايه" به جاي روش "كلاس پايه" در آموزش زيست شناسي، تدريس استقرايي مبتني بر فرضيه سازي و به كارگيري فنون انگيزشي در تدريس زيست شناسي، مهمترين يافته هاي اين پژوهش است.

Creativity is an important factor in life and also entrepreneurship, job creation and problem solving abilities is based on increasing the skills and capabilities of individuals. Capacity also depends on the creativity and the application of new ideas.so The spirit of inquiry and ideas in various disciplines, including biology that contributes to solving major issues in today's world, both in social and environmental terms is essential. Today has been proven the boost of creativity is teaching based ,then traditional ways of teaching biology is a serious challenge in this area .The aim of this study is to provide solutions for strenthen creative and idea making education with an eye to the future in teaching. Library method for data gathering and the analytical approach is used for this study. Strengthen the application of "observation based" method rather than mere " class based" in biology education, teaching and application of inductive teaching based on motivational techniques in biology teaching is the most important finding of this study.