دو زبانگي در نظام آموزشي ايران (بررسي اجمالي عملكرد تحصيلي، هويت و تطبيق با نظام هاي آموزشي ساير كشور ها)

مقاله حاضر به تعريف اجمالي از دو زبانگي و برنامه‌هاي آموزش دوزبانگي مي‌پردازد. اين مقاله همچنين تعدادي از مطالعات و بررسي‌هاي انجام شده در ايران و جهان در ارتباط با تاثيرات آموزش دوزبانه و اهميت زبان مادري را به صورت خلاصه ارائه مي‌دهد. سياست و برنامه ريزي دوزباني و آموزشي ايران به صورت خلاصه مورد نقد و ارزيابي قرار مي‌گيرد. بخش عمده مطلب به بررسي سيستم آموزش دوزبانه و مدل هاي آن و همچنين تطبيق سيستم آموزشي ايران با نظام آموزشي كشورهاي مطرح در سيستم آموزشي از جمله سوئد و سوئيس اختصاص دارد. همچنين يكي از محتواي اين مقاله بررسي اهميت تدريس زبان بومي دوزبانه‌ها است. لذا نياز به تدريس زبان بومي از سه چشم انداز مطالعه شده است. در رويكرد علمي شرايط لازم براي دوزبانه‌ها براي بهره‌مندي از امتيازها و تاثيرهاي مثبت دوزبانگي (مثل كنترل شناختي، خلاقيت و حل مساله) تبيين مي‌گردد. رويكرد دوم به مسئوليت سياست گذاران زبان فرهنگي در دو محوربوم شناسي زبان و هويت مي­پردازد. رويكرد سياسي با بررسي دو مقوله « چالش هاي بين المللي و خارجي» و « چالش هاي داخلي» به ارتباط تنگاتنگ زبان و سياست اشاره كرده، بر لزوم بازنگري در سياست زباني و عدالت آموزشي تاكيد مي‌كند.