تحليل محتواي بخش گياهي كتاب درسي زيست شناسي و آزمايشگاه و آزمايشگاه 2 به روش خلاقيت گيلفورد سال تحصيلي 95-94

A content analysis of plant part of tenth Biology Book (1395-96)

روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي-پيمايشي از نوع تحليل محتوا و كاربردي مي باشد.جامعه آماري اين پژوهش شامل محتواي بخش گياهي كتاب درسي زيست شناسي 2متوسطه دوم در سال تحصيلي 95-1394 مي باشد.حجم نمونه برابر با جامعه آماري انتخاب گرديده .ابزار اين تحقيق تحليل محتواي محقق ساخته با توجه به الگوي خلاقيت گيلفورد مي باشد. براي تحليل محتواي از يك طرح كد گذاري استفاده شده . اين كار در سه مرحله انجام شده است. مرحله اول سوالات تصاويرفعاليتها متن كتاب مشخص شده وكد گذاري مي شود؛ در مرحله دوم كليه واحدها در تمامي قسمت ها با طبقه مورد نظر، ازنظر شاخصهاي خلاقيت گيلفورد مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده و در مرحله سوم كليه واحدها كه در سطوح مختلف خلاقيت گيلفورد قرار داشتند شناسايي و شمارش شده اند داده هاي حاصل با استفاده از آمار توصيفي مورد تجزيه وتحليل قرار گرفته است بخش گياهي كتاب درسي زيست شناسي 2 متوسطه دوم تأكيد بيشتري به سطح حافظه شناختي و تفكر همگرا دارد و به تفكر واگرا و تفكر ارزشياب در حد ضعيفي توجه نموده است درمحتواي بخش گياهي كتاب درسي زيست شناسى 2 بين سطوح گوناگون خلاقيت گيلفورد تعادل مناسبي وجود ندارد و بايستي در اين زمينه تمهيداتي انديشيده شود

Educational organizations the task of providing a foundation for the development of creativity and innovation and use the talents and abilities of people are responsible. That the development of cultural, economic and social society. Education is the most important educational institution by generating creative content can affect about. The research method is descriptive - survey content analysis and practical. The population of this research includes the content of plant part of tenth biology book. the population of this research includes content of plant part of tenth Biology Book. sample size is selected equals The population size. The research instrument was a self-made content analysis form base on Guildford Creativity pattern .To analyze the content is encoded using. This work is done in 3 steps. The first step is encoded Questions and activity books. Next, all the units of creativity index is matched Guildford and the table recorded. All the units in the third stage in accordance with the pattern Guildford were identified and counted. Data were analyzed using descriptive statistics. plant part of this book Emphasizes on Cognitive memory and Convergent thinking and Less attention has been on divergent thinking and evaluation.