پداگوژي دانش محتوا (PCK) در آموزش زيست شناسي سلولي: زيست‌شناسي سلولي بايد به شكل تجربي تدريس شود

Content Knowledge Pedagogy (PCK) in Cellular Biology Education: Cell Biology should be taught in an Experimental form

طي 20 سال گذشته، در تمامي سطوح اهداف آموزشي و در تمامي رشته‌هاي علومپايه تغييرات چشمگيري ايجادشده است. امروزه، تأكيد از آموختن اصول و حقايق تئوري علمي به توسعه درك عمقي مفاهيم تغيير‌جهت داده است. تجديد نظر در سازمان كنوني آموزش نيز مدافع دستورالعمل‌هايي است كه با ديدي وسيع بر روي درك يكپارچه چند مفهوم اساسي شاخه‌هاي مختلف علوم و بهصورت بين رشتهاي سرمايه‌گذاري كرده باشند. چنين تغييراتي مستلزم آن است كه معلمان علوم از مفهوم‌سازي‌هاي عميق براي هدايت تجربي استفاده كنند. اين تحول نياز به تغيير قابل‌توجهي در رويكرد و نگرش معلمان و دانش‌آموزان و همچنين در روش‌ها و تكنيك‌هاي موردنياز براي آموزش گرايش‌هاي مختلف علوم؛ ازجمله، زيست سلولي دارد. نياز واضح در درك چگونگي تعاملات سلولي-مولكولي و تعيين عملكرد اين ماشين بسيار پيچيده، زيبايي خاصي دارد كه با در نظر گرفتن شكل تجربي آن، حركت از سطح ساده به يادگيري علمي مفهومي و عملي، بهكارگيري يادگيري مبتني بر حل مسئله، مطالعات موردي و نقشه‌هاي مفهومي و بسياري از روشهاي ديگر منجر به خلق دنيايي متفاوت در درك مباحث سلولي-مولكولي مي‌شود؛ موضوعي كه در اين مقاله به آن خواهيم پرداخت.

Over the past 20 years, significant changes have been made at all levels of educational-scientific goals and in all disciplines of basic science. Today, the emphasis on learning the principles and theoretical facts of science has changed the development of deep understanding of concepts. Revise the current training organization also defends guidelines that have paved the way for an integrated understanding of the basic concepts of different branches of science and interdisciplinary. Such changes require that science teachers use deep integrated concepts for empirical guidance. This transformation requires a significant change in approach and attitude of teachers and students, as well as the methods and techniques needed to teach science trends, including cell biology. The clear need to understand how are cellular-molecular interactions and the performance of this very complex machine has a special beauty that, considering its empirical form, Moving from a simple level to conceptual and practical learning, using problem-based learning, case studies, conceptual maps, and many other methods leads to a different world in understanding cell-molecular issues; the subject in this article we will pay it.