ملاك هاي تحليل و سازماندهي محتوا در آموزش زبان عربي (مطالعه موردي: كتاب عربي دهم غيرانساني)

Criteria for analyzing and organizing content in Arabic language teaching (Case study: tenth non-human Arabic book)

اهميت كتاب درسي عربي در نقشي است كه در هماهنگي با ديگر عناصر به صورت افقي و عمودي ايفا مي كند.آموزش زبان عربي در ايران داراي موانع و مشكلاتي و ويژگي هايي است كه برخي مربوط به شيوه سازماندهي محتواي كتاب هاست. از‌اين‌رو، مي توان گفت تحليل محتوا مي تواند گام مهمي در شناخت نقاط ضعف و قوت كتاب باشد. در واقع تحليل محتوا، تكنيكي براي استخراج داده‌ها از متن است كه داراي ويژگي‌هاي خاص خود مي‌باشد. هدف مقاله حاضر اين است كه با تكيه بر تكنيك تحليل محتوا، كتاب عربي سال دهم را بر‌اساس الگوهاي تحليل محتوا و ملاك هاي سازمان دهي محتوا بررسي نمايد و مشخص كند كه آيا محتواي كتاب در اجراي صحيح اصول برنامه ريزي درسي و سازمان دهي محتوا، واقعيات اجتماعي و نيازهاي فردي و سودمندي، واقعيات سني و مقتضيات سني و رشدي دانش آموزان موفق بوده است؟ روش پژوهش، توصيفي– تحليلي بوده و نتايج مقاله بيانگر اين است كه بر اساس الگوها و ملاك هاي تحليل و سازماندهي محتوا كتاب تا حد زيادي موفق بوده است. و ارزيابـي كلـي معلمـان از كتـاب عربـي در سـطح خيلـي زيـاد اسـت. يافته ها نشان داد مشكلات مرتبط با تدوين و سازماندهي محتواي كتاب از نظر قانونمندي هاي برنامه درسي، واقعيات اجتماعي و نيازهاي فردي، در حد مقبول است. و شـناخت روشهـاي مؤثـر در يادگيـري دانش آمـوزان و تشـويق آنـان بـه اعتمـاد بـه نفــس و خودبــاوري در يادگيــري از ديگـر نتايـج ايـن تحقيق اســت.

The importance of the Arabic textbook is in the role it plays in harmony with the other elements horizontally and vertically. Teaching Arabic in Iran has obstacles, problems and features, some of which are related to the way books are organized. Therefore, it can be said that content analysis can be an important step in recognizing the weaknesses and strengths of the book. In fact, content analysis is a technique for extracting data from text that has its own characteristics. The aim of this article is to examine the tenth year Arabic book based on content analysis patterns and content organization criteria, relying on the content analysis technique, and to determine whether the book's content is in the correct implementation of the principles of curriculum planning and organization. Has the giving of content, social realities and individual and useful needs, age realities and age and developmental requirements of students been successful? The research method is descriptive-analytical and the results of the article indicate that the book has been largely successful based on the patterns and criteria of analysis and organization of the content of the book. an‎d the general evaluation of teachers of Arabic books is very high. The findings show that the problems associated with compiling and organizing the content of the book are acceptable in terms of curriculum regularities, social realities, and individual needs. the construction of effective methods in remembering students and encouraging them to self-confidence and self-confidence in remembering others is the result of this research.