تأثير فلات شغلي ساختاري و محتوايي بر انگيزش شغلي معلمان

The Impact of Structural and Content Career Plateau on the Teachers Motivation

شناخت پديده فلات شغلي در بين معلمان از اهميت ويژه‌اي برخوردار است زيرا اين پديده در بين معلمان به لحاظ ويژگي‌هاي شغلي و ساختار سازماني وجود دارد. در پژوهش حاضر تأثير فلات شغلي ساختاري و محتوايي بر انگيزش شغلي معلمان بررسي شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه معلمان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 1396-1397 مي‌باشند كه با استفاده از نمونه‌گيري خوشه‌اي تعداد 423 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات مربوط به متغيرهاي تحقيق از پرسشنامه-هاي فلات شغلي ميلمن (1992) و انگيزش شغلي بكر (2008) بدست آمد. روايي پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرانباخ تأييد شد. اطلاعات بدست‌آمده در اين پژوهش با استفاده از آمار توصيفي (محاسبه فراواني، درصد، ترسيم نمودار، تدوين جدول و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون گام به گام و...) با استفاده از نرم‌افزار SPSS ويرايش 22 تجزيه‌ و تحليل شدند. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد رابطه بين فلات شغلي ساختاري و محتوايي با انگيزش شغلي، در سطح اطمينان 0/99حتوايي تأثير منفي روي انگيزش شغلي معلمان دارند. اين نتايج نشان مي‌دهد كه هر چه فلات‌زدگي شغلي بيشتر باشد انگيزش شغلي معلمان كمتر مي‌باشد.

Understanding the career plateau phenomenon among teachers is important since it exists among the teachers in terms of job characteristics and organizational structure. In this study, the relationship between Content and structural career plateau and teachers' motivation have been studied. Statistical population included all secondary school teachers in Tehran in the academic year 2018-2019 out of which 423 subjects were selected using cluster sampling. Data on research variables was gathered through Career Plateau Questionnaire (Mailman, 1992) and Job Motivation (Becker, 2008). The validity of the questionnaire was confirmed by experts and its reliability was confirmed by Cronbach's alpha method. The Information obtained in this research was analyzed with the use of descriptive statistics (Frequency, percentage, charting, table editing and Standard deviation), also the inferential statistics (correlation coefficient, Stepwise regression, etc.) were analyzed with the use of SPSS software version 22. Results of Pearson Correlation showed that the relationship between the structural and content career plateau and job motivation, with the confidence level of 0/99 per cent in the negative direction is significant. Multiple regression analysis showed a stepwise structural and content career plateaus have a negative impact on the motivation of teachers. The results show that as the career plateaus increase, the teachers’ motivation decreases.