زيبايي شناسي و هنر از ديدگاه جان ديويي و اشارات تربيتي آن براي نظام تعليم و تربيت اسلامي ايران

Aesthetics and art from John Dewey's perspective and its educational implications for the Iranian educational system

ژوهش حاضر با هدف، بررسي و معرفي ديدگاه جان ديويي در خصوص هنر و زيبايي شناسي و استخراج اشارات تربيتي وي براي نظام تعليم و تربيت اسلامي ايران، انجام شده است. بر اين اساس، سوال هاي پژوهش عبارتند از: ا- جان ديويي درباره هنر و زيبايي شناسي چه آموزه هايي دارد؟ 2- اشارات تربيتي ديويي در نظام تعليم و تربيت اسلامي ايران كدامند؟ براي پاسخگويي به سوالات مذكور با استفاده از روش تحليل محتوا و نوشتن، برخي از آثار، متون و منابع مرتبط با حوزه هنر و زيبايي شناسي جان ديويي مطالعه شد. سپس بر اساس ديدگاه ايشان درباره هنر و زيبايي شناسي، اشارات و راهبردهاي كليدي در تربيت زيبايي شناسي استخراج شد. ابزارهاي اندازه گيري، فرم فيش برداري و نيز سياهه تحليل محتواي محقق ساخته بود. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه هنر و زيبايي شناسي از ديدگاه ديويي شامل چهار محور: تناسب و هماهنگي، خوداكاهي كيفي، بيان و ابراز احساسات، تخيل، و... مي باشد و برآيند تربيتي اين آموزه ها در آموزش و پرورش اين است كه متوليان و متصديان تعليم و تربيت را از غفلت فزاينده اي كه راجع به آموزش عمومي هنر و زيبايي شناسي در فرايندهاي تربيتي شده است، آگاه كرد و اهميت آن را در زندگي گوشزد مي كند.

The purpose of this study is to explore and introduce John Dewey's view on art and aesthetics and extract his references in art and aesthetics education. Accordingly, the research questions are: What are John Dewey's teachings about art and aesthetics? 2. What are Dewey's educational hints in line with the teachings in education Some of the works, texts, and resources related to John Dewey's art and aesthetics were studied to answer these questions using content analysis and writing. Then, based on their view of art and aesthetics, key gestures and strategies in aesthetic education were extracted. Measuring tools were a checklist form as well as a researcher-made content analysis checklist. The findings of the study indicate that art and aesthetics from Dewey's perspective consist of five axes: proportion and harmony, emotion, imagination, ethics, qualitative self-esteem, and so on. Trustees and educators are aware of the growing neglect that has been made about the general education of art and aesthetics in educational processes, and emphasize its importance in life.