پژوهشي پيرامون ترفندهاي تقلب از زبان دانش آموزان

در اين پژوهش ترفندهاي تقلب و علل و عوامل تقلب و راهكارهايي براي جلوگيري از تقلب بررسي شده است. در فعاليت هاي آموزشي بعد از تدريس ، ارزشيابي از ميزان يادگيري آموخته هاي دانش آموزان انجام مي گيرد. يادگيري تغيير در رفتار شاگرد بر اثر تجربه هاي آموزشي است كه با امتحان از اندازه گيري ميزان تغييرات ايجاد شده دررفتار شاگردان، بر اساس هدف هاي تعيين شده در فعاليت هاي آموزشي آگاه مي شويم. براي اندازه گيري ميزان تغيير رفتار در دانش آموزان آزمون گرفته مي شود. اما بيشتر مواقع دانش آموزان تقلب مي كنند و ارزشيابي از آموخته هاي دانش آموزان با مشكل مواجه مي شود. در پژوهش ميداني انجام شده با ابزار مصاحبه و نظرسنجي از 1500 نفر دانش آموز دختر و پسر متوسطه اول و دوم كه به صورت تصادفي خوشه اي انتخاب شدند نشان مي دهدكه ترفندهاي تقلب كردن در دانش آموزان زياد است و اكثر دانش آموزان تجربه اي از تقلب دارند. از نظر دانش آموزان بيشترين علت گرايش به تقلب داشتن ضعف درسي، فشار والدين، تقلب كردن دوستان و همكلاسي ها، تحقير نشدن پيش دوستان و نمره كم نگرفتن، بالابودن سطح امتحان، ملاك بودن نمره از نظر دانش آموز، تاثير جو كلاس و همكلاسي ها، سخت بودن تكاليف و درس ها بود. تقلب هاي دانش آموزان بر اساس روش انجام به دو دسته خودمحور و دو نفره، چند نفره و گروهي تقسيم مي شود و تقلب هاي دانش آموزي هم در آزمون هاي مجازي و آنلاين هم در آزمون هاي حضوري و آن هم با روش هاي مختلف انجام مي شود.