مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - اﻧﺪازه ﮔﯿﺮي ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ در ﺗﺤﺼﯿﻞ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﺎ ﻣﺪل رش

چكيده فارسي :

ﻫﺮ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ ﮐﻪ در ﺟﺎﻣﻌﻪ دارﻧﺪ ﯾﮑﯽ از ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ و ﻧﻘﺶ ﻣﺤﻮري در ﺗﻮﺳﻌﻪ و رﺷﺪ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ اﯾﻔﺎ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ. درﺣﺎﻟﯿﮑﻪ ﻫﻨﻮز اﮐﺜﺮ ﻣﺤﻘﻘﺎن آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﻌﺘﺒﺮ دﻧﯿﺎ در ﭘﯽ ﯾﺎﻓﺘﻦ روﺷﻬﺎي آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﻣﻮﺟﺐ ارﺗﻘﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺪاوم و ﺧﻼﻗﺎﻧﻪ و ﺧﻮد ﻣﺤﻮري در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﮔﺮدد. ﺑﺴﯿﺎري از ﻧﻈﺮﯾﻪ ﭘﺮدازان ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ ﮐﻪ ﺳﺒﮏ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎ ﺣﺪاﮐﺜﺮ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ در ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪﮔﺎن ﺑﻪ دﺳﺖ آﯾﺪ. در ﮔﺬﺷﺘﻪ روﯾﮑﺮدﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ ﺑﺎ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎي ﻓﺮدي، اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي ﻣﻠﯽ ﺑﺎ اراﯾﻪ ﻧﻈﺮﯾﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ در ﺣﯿﻄﻪ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﭘﺮداﺧﺘﻪ و ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ روﺷﻬﺎﯾﯽ را ﺑﺮاي ﺑﻬﺒﻮد آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻃﺮاﺣﯽ و ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﮐﺮده اﻧﺪ. از اﯾﻦ رو ﻫﺪف اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ ﻧﻘﺶ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﻣﻮﺛﺮ در آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. در اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ 55 داده از داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﺑﻬﺸﻬﺮ ﮐﻪ ﺑﺎ ﭘﺮ ﮐﺮدن ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اي ﺷﺎﻣﻞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻮﺛﺮ در ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﯾﺎ ﺗﺮك ﺗﺤﺼﯿﻞ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﻮده را ﺗﮑﻤﯿﻞ ﻧﻤﻮدﻧﺪ. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ داراي 30 ﺳﺆال در ﺳﻪ ﺑﺨﺶ ﻋﻮاﻣﻞ ﻓﺮدي، ﻏﯿﺮ ﻓﺮدي و آﻣﻮزش ﻣﻠﯽ ﺑﻮده اﺳﺖ. در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﺮاي ارزﯾﺎﺑﯽ داده ﻫﺎي رﺗﺒﻪ اي از ﻣﺪل رﺗﺒﻪ اي رش اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯿﺸﻮد. اﺑﺘﺪا ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻮدن داده ﻫﺎ ﺑﺎ ﻣﺪل رش ﺗﻮﺳﻂ Outfit وInfit ﻧﺸﺎن داده ﻣﯿﺸﻮد. ﺳﭙﺲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻤﻮدار ﺣﺒﺎﺑﯽ ﻣﻘﺎدﯾﺮ Outfit وInfit ﻫﻢ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺑﺮاﺑﺮ 0 و 1 دﯾﺪه ﻣﯿﺸﻮد. از ﻃﺮﻓﯽ ﺑﺮاي ﻧﺸﺎن دادن ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻦ وﺿﻌﯿﺖ ﻣﮑﺎﻧﯽ ﺗﻮاﻓﻖ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﺎ ﺳﻮاﻻت ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ از ﻧﻤﻮدار راﯾﺖ-رش اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯿﺸﻮد. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه ﺣﺎﺻﻞ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﻤﻮدار ﻧﺸﺎن ﻣﯿﺪﻫﺪ ﻧﮕﺮش و رﻓﺘﺎر ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤﯽ در ﺗﺤﺼﯿﻞ ﯾﺎ ﺗﺮك ﺗﺤﺼﯿﻞ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل دارد در ﺣﺎﻟﯿﮑﻪ ﻣﺸﮑﻼت ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ و روﺣﯽ ﻧﻘﺶ ﮐﻤﺮﻧﮕﺘﺮي در ﺗﺤﺼﯿﻞ ﯾﺎ ﺗﺮك ﺗﺤﺼﯿﻞ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺰرﮔﺴﺎل اﯾﻔﺎ ﻣﯿﮑﻨﺪ.