بررسي نقش تسهيم دانش بر چابكي سازماني كاركنان ستاد فرماندهي انتظامي استان مازندران

Investigating the role of knowledge sharing on organizational agility of Mazandaran police command staff

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش تسهيم دانش بر چابكي سازماني كاركنان است. اين پژوهش با رويكردي توصيفي هم‌بستگي از طريق توزيع 223 پرسش‌نامه بين كاركنان ستاد فرماندهي انتظامي استان مازندران صورت گرفته است. براي گردآوري داده‌هاي پژوهش از پرسش‌نامه استاندارد تسهيم دانش چانگ و همكاران (2013) و پرسش‌نامه استاندارد چابكي سازماني ژانگ و شريفي (2000) استفاده شده است. روايي پرسش‌نامه‌ها به‌وسيله اساتيد محترم مورد تأييد قرار گرفت و پايايي آن با استفاده از فرمول آلفاي كرونباخ به‌ترتيب براي پرسش‌نامه تسهيم دانش 0/78 و پرسش‌نامه چابكي سازماني 0/88 به‌دست آمد. براي تجزيه‌و‌تحليل داده‌ها از آزمون آماري كولموگروف- اسميرنوف، آزمون هم‌بستگي، رگرسيون و آزمون فريدمن با استفاده از نرم‌افزار SPSS استفاده شده است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه اثر مثبت و معنادار تسهيم دانش بر چابكي سازماني وجود دارد. به‌عبارت ديگر، تسهيم دانش مي‌تواند چابكي سازماني را افزايش دهد. هم‌چنين ابعاد تسهيم دانش به‌جز تسهيم دانش فردي و تشويق انگيزه يادگيري اثر مثبت و معنادار بر چابكي سازماني دارند. ارزيابي فرضيه چهارم براساس آزمون فريدمن نشان مي‌دهد كه تسهيم دانش فردي با ضريب 2/04 در اولويت اول قرار دارد، در نتيجه بيش‌ترين اثر را بر چابكي سازماني دارد و در ادامه تشويق انگيزه يادگيري با ضريب 2/00 در اولويت دوم و تسهيم فرصت يادگيري با ضريب 1/96 در رتبه سوم و پاياني قرار دارد در نتيجه كم‌ترين اثر را بر چابكي سازماني در ناجا دارد.

The purpose of this study is to investigate the role of knowledge sharing on organizational agility of employees. This research has been done with a descriptive correlational approach through the distribution of 223 questionnaires among the staff of the Mazandaran Police Command. To collect research data, the standard questionnaire of knowledge sharing Chang et al. (2013) and the standard questionnaire of organizational agility of Zhang and Sharifi (2000) were used. The validity of the questionnaires was confirmed by respected professors and its reliability was obtained using Cronbach's alpha formula for knowledge sharing questionnaire 0.78 and organizational agility questionnaire 0.88, respectively. Kolmogorov-Smirnov statistical test, correlation test, regression test and Friedman test were used to analyze the data using SPSS software. Findings show that there is a positive and significant effect of knowledge sharing on organizational agility. In other words, knowledge sharing can increase organizational agility. Also, the dimensions of knowledge sharing, except the sharing of individual knowledge and encouraging learning motivation, have a positive and significant effect on organizational agility. The fifth test based on Friedman test shows that the sharing of individual knowledge with a coefficient of 2.04 is in the first priority, therefore it has the greatest effect on organizational agility and further encouraging learning motivation with a coefficient of 2.00 in the second priority and sharing learning opportunities With a coefficient of 1.96, it is in the third and final rank, as a result, it has the least effect on organizational agility in NAJA.