عنوان مقاله :
سنتز پژوهشي آسيب شناسي نظام آموزشي مدارس استعدادهاي درخشان و ارائه الگوي شاخص هاي ارتقاء برنامه درسي
عنوان به زبان ديگر :
Synthesis Research of Pathology of the Educational System of Gifted School and Developing a Curriculum Improvement Indicators Model
پديد آورندگان :
رشيدي، بهار دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، ايران , عابدي، احمد دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص، ايران , نوروزي، قاسم دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص، ايران
كليدواژه :
فوق برنامهدرسي , غني‌سازي , استعدادهاي درخشان , سنتز پژوهشي
چكيده فارسي :
پژوهش‌حاضر دو هدف شامل بررسي آسيب‌هاي نظام‌آموزشي‌مدارس استعدادهاي درخشان و ارائه الگوي شاخص‌هاي ارتقاء برنامهدرسي را دنبال كرده‌است. روش پژوهش، كيفي و رويكرد سنتزپژوهي بود. جامعه‌آماري شامل مجموعه‌ي منابع‌‌نظري و پژوهشي(داخلي‌و‌خارجي)بود كه ابتدا 261 منبع جستجو شد. 94 منبع كه بيشترين هماهنگي را با هدف پژوهش داشتند انتخاب و443 جمله‌واره استخراج گرديد. داده‌ها به‌شيوه استقرايي و تحليل تماتيك 101تم بدست‌آمد. يافته‌ها نشان‌داد آسيب‌هاي نظام‌‌آموزشي شامل 39 مفهومپايه؛ 7 تم فرعي و 3 تم اصلي است. شاخص‌هاي ارتقاء برنامه درسي شامل 62 مفهومپايه؛ 3 تم فرعي و1 تم اصلي مي‌باشد. نتايج نشان مي‌دهد آموزش تك‌بعدي؛ نقص‌درطراحي و تدوين برنامه‌ها و نظام‌ياددهي-يادگيري منفعلانه از جمله مشكلات آموزشي مدارس‌استعدادهاي درخشان هستند. همچنين مولفه فوق برنامهدرسي شامل: برنامهدرسي چندوجهي و هدفمند؛ بهينه‌سازي و افزايش كيفيت ياددهي-يادگيري؛ تقويت انگيزه يادگيري و پرورش دانش‌آموزان پويا به‌عنوان شاخص ارتقاء برنامهدرسي (راهكارمطلوب)در نظر گرفته‌شد. بنابراين پيشنهاد مي‌شود از اين يافته‌ها جهت تدوين برنامه‌آموزشي دانش‌آموزان تيزهوش استفاده شود.
چكيده لاتين :
The present study has pursued two
objectives, including investigating the
educational system's pathology of gifted
schools and provide a curriculum
improvement indicators model based on the
qualitative method and synthesis research.
The statistical population included 562
theoretical sources collection. 49 study had
the most coordination. 994 phrases were
extracted. Data analyzed by three-step
inductive method and 202 themes were
obtained. Findings showed that the
educational system's damage include 44 basic
concepts; 7 sub-themes; 4 main themes.
Curriculum development include 65 basic
themes; 4 sub-themes and 2 main theme. The
results showed one-dimensional training;
deficit design and passive teaching-learning
programs are gifted school's educational
problems. Also, the enrichmental
extracurricular includes: multiple and
purposeful curriculum; Optimize and increase
the quality of teaching-learning;
Strengthening the motivation to learn; nurture
dynamic students was considered as an
indicator of curriculum improvement.
Therefore, it is suggested these findings be
used to design and develop gifted curriculum.
Keywords: Extracurricular Enrichment,
Gifted and Talented, Synthesis Research,
Qualitative Study
عنوان نشريه :
نظريه و عمل در برنامه درسي
