تبيين تجارب زيسته تحصيلي به عنوان دانشجوي دكتري پرستاري

Explain Lived Educational Experiences as A Doctoral Student In Nursing

مقدمه: تجربه تحصيل در دوره دكتري تخصصي اغلب به صورت مرحله گذر از دانشجويي به تبديل به يك عضو هيأت‌علمي در نظر گرفته مي‌شود كه مستلزم يادگيري‌هاي زياد و تحولات فردي قابل ملاحظه‌اي است. اين مطالعه با هدف تبيين تجارب دانشجويان از تحصيل در دوره دكتري پرستاري انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه كيفي در سال 1398 با مشاركت 9 دانشجوي پرستاري مقطع دكتري و با استفاده از روش نمونه‌گيري مبتني بر هدف انجام گرديد. براي جمع‌آوري داده‌ها از مصاحبه‌هاي انفرادي نيمه ساختار استفاده شد. مصاحبه‌ها ضبط و خط به خط دست نويس و داده‌ها با رويكرد پديدارشناسي "ون منن (Van Manen's)" تحليل شد. براي استحكام مطالعه از بازگشت داده‌ها به شركت كنندگان استفاده گرديد. نتايج: از تحليل داده‌ها سه مضمون اصلي "گذر از مسير سنگلاخ تحصيلي، كسب بصيرت، كسب قدرت و شان حرفه‌اي" و شش مضمون فرعي(مسير پرپيچ و خم تحصيل، اهرم رنج و لذت، تغيير ديدگاه، رشد و توسعه فردي، مسؤوليت‌پذيري و پاسخ‌گويي حرفه‌اي، تصوير مثبت حرفه در جامعه) استخراج گرديد. نتيجه‌گيري: دانشجويان دكتريي پرستاري مسير پر پيچ و خمي را تجربه مي‌كنند و در اين گذر بر اين باورند كه به درك و بصيرت بيش‌تري از حرفه پرستاري دست يافته‌اند و ديدگاه آنها به زندگي و ماهيت واقعي پرستاري تغيير مي‌يابد.

Introduction: The experience of studying in a Doctor of Philosophy Degree (Ph.D.) is often considered as the transition from student hood to becoming a faculty member, which requires considerable personal learning and development. The purpose of this study was to explain the lived educational experiences of doctoral students in nursing. Methods: This qualitative study was conducted in 2019 with the participation of nine Ph.D. nursing students. Semi-structured individual interviews were used to gather information. Data were analyzed using Van Manen's phenomenological approach. Results: From the data analysis, three main themes "passing through the rocky path of education, gaining insight, gaining power and professional dignity" and six sub-themes (tortuous path of education, leverage of suffering and pleasure, change of perspective, personal growth, and development, professional responsibility and accountability, positive image of the profession in society) were extracted. Conclusion: Nursing Ph.D. students experience a tortuous path and, in the process, believe that they have gained a greater understanding of the nursing profession and their perspective on the real-life and nature of nursing is changing.