بررسي اثربخشي بازي هاي نمادي بر توجه و تمركز درس فارسي دانش آموزان اول ابتدائي شهرستان بروجن

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي بازي هاي نمادي بر ميزان توجه و تمركز دانش آموزان پايه اول ابتدائي شهرستان بروجن در درس فارسي انجام گرفت. روش پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري، دانش آموزان دختر پايه اول ابتدائي در سال تحصيلي 1400-1399 است كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي از بين آنها تعداد 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است. جمع آوري داده ها، با استفاده از پرسشنامه ي توجه روزانه و آزمون عملكرد پيوسته انجام گرفته و در نهايت با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شده است. نتايج حاصل از تحليل داده ها گوياي اين است كه اختلاف نمره توجه و ابعاد آن در دو گروه آزمايش و كنترل معنادار است (sig=0.00<0.05). همچنين اختلاف تمركز كودكاني كه در گروه آزمايش قرار داشتند و در جلسات بازي نمادي شركت كردند، نسبت به دانش آموزان گروه كنترل، معنادار مي باشد (sig=0.00<0.05). با توجه به نتايج، مي توان گفت بازي نمادي بر ميزان تمركز و توجه دانش آموزان اول ابتدايي اثر مي گذارد.

فاقد چكيده لاتين