مطالعۀ كيفي فرايندهاي جذب و ماندگاري نيروي انساني در آموزش ‌و پرورش مناطق كم‌برخوردار(مطالعۀ موردي استان كردستان)

مقاله تجارب فرايند جذب و شيوه‌هاي ماندگاري معلمان مدارس را در يك استان كم برخوردار  بازنمايي كرده است. همچنين بر كشف شيوه‌هاي شكل‌گيري و تقويت فرهنگ و تعهد خدمت معلمان در مناطق كم‌ برخوردار با وجود مشكلات فراوان تمركز نموده است. با توجه به اهداف و سؤالات پژوهشي، روش پژوهش قوم‌نگاري انتخاب شد. ميدان تحقيق اين پژوهش معلمان استان كردستان بودند كه از طريق نمونه‌گيري هدفمند 20 نفر از آنان در نواحي مختلف آموزشي استان انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ هاي يك پروتكل مصاحبه با 13 سؤال بود. تحليل ‌هاي كيفي نشان داد كه شش مقوله اصلي و مهم شامل نوع‌دوستي، هويت اجتماعي شغلي، نابرابري و تبعيض، فساد اداري، ايجاد ساختارهاي حمايتي مطلوب و الزامات و مقتضيات شغلي، عوامل اصلي هستند كه در شرايط زماني و مكاني متفاوت، در قالب نقش ‌هاي گوناگون مي‌توانند بر جذب و ماندگاري معلمان در مناطق كم‌ برخوردار مؤثر باشند. بر اساس نتايج مي توان استدلال كرد كه براي بهبود جذب و ماندگاري معلمان در مناطق كم‌ برخوردار ساختارهاي حمايتي مطلوب را اولويت قرار دهيم به عبارتي به ارزش‌هاي فرهنگي منطقه توجه بيشتري شود و وضعيت رفاهي و معيشتي معلمان اين مناطق بهبود داده شود و از لحاظ پيشرفت شغلي و تفويض اختيار بيشتر به آنها ميدان داده شود تا احساس تعلق بيشتري كنند تا به وضعيت پايدارتري در آموزش ‌و پرورش مناطق كم‌ برخوردار ازلحاظ منابع انساني دست پيدا كنيم.