ارزشيابي طرح حلقه‌هاي كتاب‌خواني سوادآموزان نهضت سوادآموزي استان خوزستان براساس الگوي سيپ

هدف: سوادآموزي، تنها فرايند يادگيري مهارت‌هاي خواندن، نوشتن و حساب كردن نيست؛ بلكه كمك كردن به انسان و رشد كامل اوست. هدف اين پژوهش، ارزيابي فعاليت‌هاي حلقه‌هاي كتاب‌خواني كم‌سوادان استان خوزستان براساس الگوي ارزشيابي سيپ بود.روش پژوهش: پژوهش حاضر با روشي پيمايشي انجام شد. جامعه آماري شامل مديران، كارشناسان‌ و پشتيبانان آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي استان خوزستان و همچنين سوادآموزاني بود كه در طرح حلقه‌هاي كتاب‌خواني سازمان نهضت سوادآموزي استان خوزستان مشاركت داشته‌اند. حجم نمونه، در مجموع 300 نفر بودند كه به دو شيوه گلوله برفي و خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. به‌منظور گردآوري داده‌ها از دو پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با نرم‌افزار آماري SPSS22 و از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه بين نگرش گروه‌ها در مورد كيفيت شاخص كل فعاليت‌هاي حلقه‌هاي كتاب‌خواني‌، تفاوت معناداري وجود دارد (0.05 p‌، 3.226 = F). آزمون توكي نشان داد كه مديران و كارشناسان با ميانگين (1.98 از 2.34،0.05 0.015=P)، به‌طور معناداري كيفيت شاخص كل فعاليت‌هاي آموزشي حلقه‌هاي كتاب‌خواني را پايين‌تر از سوادآموزان با ميانگين (2.32 از 2.34) ارزيابي كرده‌اند.نتيجه‌ گيري: ملاك‌هاي نيازها و اهداف‌، منابع انساني‌، روش‌هاي آموزشي‌، محتواي آموزشي و مشاركت آموزشي در سطح مطلوب؛ و ملاك‌هاي آماده‌سازي زمينه‌هاي فرهنگي و انگيزشي برنامه‌، منابع علمي و اطلاعاتي‌، منابع مالي و كالبدي‌، خط‌مشي و آيين‌نامه‌هاي آموزشي برنامه در سطح متوسط به بالا و ملاك‌هاي آمادگي زمينه‌هاي اجرايي در سطح متوسط به پايين ارزشيابي شد. عملكرد كلي فعاليت‌هاي حلقه‌هاي كتاب‌خواني در استان خوزستان متوسط به بالا مي‌باشد.