نقش واسطه اي محق پنداري تحصيلي در رابطه بين والدگري سهل گيرانه با آشفتگي روان شناختي در بين دانشجويان

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش واسطه اي محق پنداري تحصيلي در رابطه‌ بين والدگري سهل گيرانه با آشفتگي روان شناختي انجام شد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه‌ آماري پژوهش دانشجويان پسر دوره‌ كارشناسي دانشگاه لرستان در سال تحصيلي 1400-1399 بود. از اين جامعه تعداد 282 نفر با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده مقياس محق پنداري تحصيلي، پرسش نامه اقتدار والديني و مقياس افسردگي، اضطراب، استرس گردآوري و با استفاده از همبستگي پيرسون و مدل سازي معادلات ساختاري تحليل شد. نتايج نشان داد اثر مستقيم والدگري سهل گيرانه بر آشفتگي روان شناختي، اثر مستقيم والدگري سهل گيرانه بر محق‌پنداري تحصيلي و اثر مستقيم محق‌پنداري تحصيلي بر آشفتگي روان شناختي مثبت معنادار است. همچنين، نتايج نشان داد كه نقش واسطه اي محق پنداري تحصيلي در رابطۀ بين والدگري سهل گيرانه با آشفتگي روان شناختي معنادار است. يافته هاي مطالعه‌ حاضر نشان داد كه سبك والدگري سهل گيرانه مي تواند از طريق تقويت باورهاي محق پنداري تحصيلي، آشفتگي روان شناختي در بين دانشجويان را افزايش دهد.