طراحي مدل بالندگي‌حرفه‌اي‌اعضاءهيئت‌علمي در دانشگاه فرهنگيان با رويكرد داده‌بنياد و پارادايم آميخته اكتشافي

هدف از اين پژوهش طراحي مدل بالندگي حرفه‌اي اعضاء هيئت علمي در دانشگاه فرهنگيان بود. مبناي فلسفي پژوهش رويكرد پراگماتيسم بود و از روش آميخته‌‌اكتشافي استفاده شد. كه از حيث جهت‌گيري مبتني بر داده‌بنياد با زمانبندي توالي و تقدم رويكردكيفي كه با وزن‌دهي بيشتر به داده‌هاي‌كيفي انجام‌شد. اساس جمع‌آوري داده‌ها در بخش‌كيفي مصاحبه‌هاي‌نيمه‌سازمان‌يافته با خبرگان‌مطلع بود كه مشاركت‌كنندگان روش‌هاي تئوريك، فرصت‌طلبانه و گروه‌هاي‌كانوني انتخاب‌شدند و با رويكردي نوآورانه، تلفيقي از رهيافت‌هاي نظام‌مند، ظاهرشونده و ساخت‌گرايانه به روش كدگذاري تجزيه‌وتحليل شد. در بخش كمي، نمونه با روش خوشه‌اي چندمرحله‌اي و سرشماري از اعضاء هيئت‌علمي (178 نفر) و دانشجويان (216) انتخاب گرديد. براي اعتبار سنجي، مدل‌هاي اندازه‌گيري (مرتبه اول معكوسي و مرتبه دوم تركيبي) و مدل ساختاري از كمترين مربعات مجذورات و نسخه سوم smart pls3 استفاده‌گرديد. در بخش يافته‌ها مهارت‌هاي آموزشي، پژوهشي، مسئوليت‌حرفه‌اي، سازماني و فراسازماني با جزئيات 17 مؤلفه و 76 نشانگر متناسب با شرايط علي و زمينه‌اي تربيت‌معلم شناسايي و با اتخاذ راهبردهاي دانشگاهي و ساختاري پيامدهاي فردي، سازماني و فراسازماني ارائه شد. نتايج فرضيه هاي مبتني بر ضرايب مسير، حاكي از تاييد كليه فرضيه‌هاي اصلي و فرعي به استثناء تاثير مولفه‌هاي جهاني‌شدن و عوامل اجتماعي بر راهبردها و همچنين تاثير بالندگي حرفه‌اي بر پيامد هاي فراسازماني، در مدل طراحي‌شده بود، در نتيجه مطالعه حاضر تاثير، ضرورت بالندگي‌حرفه‌اي براي دستيابي به داشنگاه موفق در تربيت‌معلم را تاييد مي‌كند لذا پيشنهادات حاصل از مطالعه در سه سطح فردي، گروه‌هاي‌آموزشي و سازماني ارائه گرديد. ‌