ارزيابي سواد محيط‌زيستي دانشجويان دانشگاه ملاير با استفاده از مدل‌هاي تصميم‌گيري چند معياره

Assessment of Environmental Literacy among Malayer University Students Using Multi-Criteria Decision Making Models

زمينه و هدف: سواد محيط­زيست توان درك نظام­هاي طبيعي است كه زندگي ما را بر روي سياره زمين ممكن مي­سازد، بنابراين در يك جامعه برخوردار از سواد محيط زيستي، جامعه­اي پايدار است كه مي­داند حياتش وابسته به محيط­زيست است. در مطالعه حاضر ميزان سواد محيط­زيستي (آگاهي، نگرش و عملكرد) دانشجويان دانشگاه ملاير در خصوص جنبه­هاي مختلف محيط­زيست مورد ارزيابي قرار گرفت. روش بررسي: روش اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از لحاظ نحوه گردآوري داده­ها از نوع تحقيقات توصيفي - پيمايشي است. جامعه آماري كليه دانشجويان در حال تحصيل در نيمسال دوم تحصيلي سال 1397 -1396 مي­باشد كه در 7 دانشكده منابع طبيعي و محيط زيست، علوم پايه، فني مهندسي، ادبيات و علوم انساني، علوم رياضي و آمار، كشاورزي و عمران و معماري مشغول به تحصيل هستند. اهميت و اولويت­بندي شاخص­هاي سواد محيط­زيستي با استفاده از مدل تصميم­گيري تحليل سلسله مراتبي بررسي شد. يافته­ها: بر اساس نتايج دانش، نگرش و عملكرد دانشجويان نسبت به محيط­زيست در سطح نسبتاً مطلوبي قرار دارد اما در بين دانشكده­ها همسان نيست. بالاترين ميزان دانش در دانشجويان دانشكده منابع طبيعي و محيط­زيست و سپس دانشكده كشاورزي بود. بر اساس نتايج از بين سه معيار اصلي دانش، نگرش و عملكرد، بيشترين اولويت با معيار دانش با وزن 69/0 بود. همچنين معيار عملكرد با وزن 23/0 و نگرش با وزن 07/0 به ترتيب اولويت­هاي دوم و سوم را از ديد دانشجويان داشته­اند. بحث و نتيجه­گيري: در بين سه معيار دانش، نگرش و عملكرد معيار دانش بالاترين اهميت را دارد. بالابودن وزن دانش محيط زيستي دانشجويان و اگاهي داشتن از عوامل تخريب محيط زيست و درك اينكه كدام عامل در جامعه امروزي محيط زيست را بيشتر تهديد مي­كند نويدي براي داشتن محيط زيست سالم و رسيدن به توسعه پايدار است. همچنين اين نتيجه كه دانشجويان حوزه­هاي علوم محيطي، درك بهتري نسبت به محيط­زيست و مسايل مربوط به آن دارند، لزوم گنجاندن آموزش محيط­زيست كارآمد را در كل مراكز آموزش عالي برجسته­تر مي­سازد. لذا دانشگاه­ها مي­توانند با آموزش و افزايش سطح سواد محيط­زيستي دانشجويان در تربيت نيروي انساني متخصص و مسؤول در قبال محيط زيست گام مؤثري در جهت تحقيق اهداف توسعه پايدار بردارند.

Background and Objective: Environmental literacy is the ability to understand the natural systems that make our lives on planet possible, so in an environmentally literate society, there is a sustainable society that knows that its life depends on the environment. In this study, the level of environmental education (knowledge, attitude and practice) of students of Malayer University regarding different aspects of the environment was evaluated. Method: The method of this research is applied in terms of purpose and in terms of data collection is descriptive-survey research. The statistical population of all students is studying in the second semester of 2016 -2017. In 7 faculties of Natural and Environmental Sciences, Basic Sciences, Engineering, Literature and Humanities, Mathematics and Statistics, Agriculture, Civil Engineering and Architecture Studying. The importance and prioritization of environmental literacy indices were investigated using the hierarchical analysis decision making model. Findings: Based on the results of students' knowledge and attitude about the environment, they are at a relatively good level but it's not the same in faculties. The highest level of knowledge was in the students of the Faculty of Natural Resources and Environmental Sciences and then at the Faculty of Agriculture. Then, the importance and prioritization of environmental literacy indicators were studied. To this end, a hierarchical analysis decision making model was used. Based on the results of the three main criteria of knowledge, attitude and practice, the highest priority was the knowledge standard with a weight of 0.69. Also, the performance criterion with weight of 0.23 and attitude with weight of 0.07 respectively had second and third priorities in terms of students. Discussion and Conclusion: Among the three criteria of knowledge, attitude and practice of knowledge criterion are the most important. Raising the weight of students' environmental knowledge and understanding of environmental degradation factors and understanding which factors are most threatening the environment in today's society are promising for having a healthy environment and achieving sustainable development. Also, the result is that students in the environmental sciences have a better understanding of the environment and related issues, Emphasizes the need to incorporate efficient environmental education throughout higher education institutions. Therefore, universities can increase the level of environmental education of the students in the training of human resources specialists and responsible for the environment to take effective steps to research the goals of sustainable development