عنوان به زبان ديگر :
Investigating Awareness, Attitudes, and Behaviors of Geography Student's toward Sustainable Development
كليدواژه :
آگاهي , نگرش , رفتار , توسعه پايدار , دانشجويان جغرافيا
چكيده فارسي :
براي دستيابي به توسعه پايدار با حفظ ارزشهاي محيطزيستي، بايد به تحول فرهنگ زيستي جوامع انديشيد تا افراد جوامع خود را با پايداري سازگار كنند. هدف از اين پژوهش، مطالعه آگاهي، نگرش و رفتار دانشجويان رشته جغرافيا نسبت به توسعه پايدار در دانشگاه اروميه ميباشد. اين پژوهش از نوع پيمايشي است و جامعه آماري آن را دانشجويان رشته جغرافياي دانشگاه
اروميه در سال تحصيلي 1398-1397 تشكيل ميدهند كه از بين آنها 149 دانشجو با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و اطالعات موردنياز با استفاده از پرسشنامه جمعآوري شد. روايي پرسشنامه بر اساس ارزيابي متخصصان و پايايي آن با محاسبه آلفاي كرونباخ ) آگاهي محيطزيستي 71/0 ،نگرش محيطزيستي 78/0 و رفتار محيطزيستي 75/0 ) تأييد شد. نتايج تحقيق نشان داد كه 5/25 درصد دانشجويان سطح آگاهي باال، 5/41 درصد متوسط، 33 درصد آگاهي پايين و 2/28 درصد دانشجويان
نگرش قوي، 5/33 درصد متوسط و 3/38 درصد نگرش ضعيفي نسبت به توسعه پايدار داشتند. همچنين 42 درصد دانشجويان رفتار خوب، 2/32 درصد متوسط و 8/35 درصد رفتار ضعيف نسبت به توسعه پايدار داشتند. نتايج تحليل همبستگي نشان داد كه بين اين مجموعهها: آگاهي و نگرش، آگاهي و رفتار و نگرش و رفتار نسبت به توسعه پايدار رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه نگرش و ميانگين نمرات، 19 درصد از تغييرات رفتار دانشجويان جغرافيا نسبت به توسعه پايدار را پيش بيني ميكند؛ بنابراين ميتوان گفت كه آموزش محيطزيست و تغيير نگرش دانشجويان نسبت به محيطزيست، پيشنياز دستيابي به توسعه پايدار است.
چكيده لاتين :
To gain sustainable development, balanced development with maintaining environmental values, should be think about the evolution of the biological culture of societies so that people adapt to the sustainability. The purpose of this research was to study Geography students' awareness, attitudes, and behaviors toward sustainable development at Urmia University. This study is survey research, and the statistical population is Geography students at Urmia University. Among them, 149 students were selected using random sampling method, and the required information was collected by a questionnaire. The validity of the questionnaire was confirmed based on the evaluation of experts, and its reliability was confirmed by calculating Cronbach's alpha (environmental awareness= 0.71, environmental attitude= 0.78, and environmental behavior= 0.75).The findings indicated that 25.5% of the students had a high level, 41.5% had a medium level, and 33% had a low level of awareness, and 28.2% of students had a strong, 33.5% had a moderate, and 38.3% had a weak attitude toward sustainable development. Also, 42% of students had good behavior, 32.2% had moderate, and 35.8% had poor behavior in sustainable development. The results of the correlation analysis showed that there was a significant and positive relationship between these sets: awareness and attitude, awareness and behavior, and attitude and behavior toward sustainable development. Stepwise regression analysis indicated that attitude and Grade Average predict 19% of the variation inGeography students' behavior toward sustainable development. Therefore, it can be said that environmental education and changing students' attitude toward the environment are prerequisites for achieving sustainable development.
