مدل ساختاري نقش واسطه‌اي تنظيم هيجان منفي در رابطه بين طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه با تجربه آشفتگي روانشناختي نوجوانان

Structural Model of the Mediating Role of Negative Emotion in the Relationship Between Early Maladaptive Schemas with Adolescent Psychological Distress Experience

اين پژوهش با هدف تعيين مدل ساختاري تأثير طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه بر تجربه آشفتگي روانشناختي از طريق تنظيم هيجان منفي در نوجوانان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصيفي-همبستگي براساس معادلات ساختاري بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر مياندوآب در سال تحصيلي 99-1398 به تعداد 4779 نفر بود. نمونه آماري پژوهش شامل 399 نفر از دانش‌آموزان بود كه با استفاده از فرمول اسلووين به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل پرسشنامه‌هاي طرحوارههاي ناسازگار اوليه، تنظيم شناختي هيجان و مقياس آشفتگي روانشناختي بود. تجزيه و تحليل داده‌ها به وسيله نرم‌افزار Spss-26 و Amos-21 انجام شد. تحليل داده‌ها نشان داد كه مسير‌هاي مستقيم طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه به تنظيم هيجان منفي و آشفتگي روانشناختي و مسير مستقيم تنظيم هيجان منفي به آشفتگي روانشناختي از نظر آماري معني‌دار بودند (05/0>p). همچنين، مدل تأثير طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه بر آشفتگي روانشناختي از طريق تنظيم هيجان منفي (05/0>p) از برازش متوسطي برخوردار بود. به‌طوركلي با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان مطرح كرد كه طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه به عنوان ساختارهاي شناختي منجر به تشكيل باورهاي غيرمنطقي شده و با ايجاد و تشديد فرايندهاي تنظيم هيجان منفي موجب بروز و تداوم آشفتگي روانشناختي در نوجوانان گردند.

The aim of this study was to determine the structural model of the effect of early maladaptive schemas on the experience of psychological distress through negative emotion regulation in adolescents. The present study was a descriptive-correlational study using structural equation modeling. The statistical population included all high school students in Miandoab city in the academic year 2019-2020 to the number of 4779 people. The statistical sample included 399 students who were selected using solving formula by stepwise cluster sampling. Data collection tools included the Young schema questionnaire, cognitive emotion regulation, and psychological distress scale. Data analysis was performed using Spss-26 and Amos-21. Data analysis showed that the direct paths of early maladaptive schemas to the regulation of negative emotion and psychological distress and the direct pathways of negative emotion regulation to psychological disturbance are statistically significant (p