مرور سيستماتيك اثرات پاداش دهي در مدارس كشور

Systematic review of the effects of rewards in the country's schools

با توجه به آنكه استفاده از پاداش جهت ايجاد انگيزه در مدارس كشور راهكاري معمول است، اين پژوهش قصد دارد كه با روش مروري به بررسي اثرات ناشي از پاداشدهي در پژوهشهاي داخلي و خارجي بپردازد. بدين منظور مقالات تحقيق در زمينه پاداش و تنبيه دانش آموزان به دو زبان فارسي و انگليسي، در فاصله زماني 1380-1399 براي مقالات فارسي و 2000-2020 براي مقالات انگليسي در بانك هاي اطلاعاتي جستجو شد. پس از انجام جستجو اوليه و بعد از اعمال معيارهاي ورود 42 مقاله براي بررسي وارد مطالعه شدند. از 42 مقاله ورودي، تعداد 11 مقاله فارسي و 31 مقاله به زبان انگليسي منتشر شده بودند. نتايج اين بررسي نشان داد كه نگاه به پاداش در نظام آموزشي كشور نسبت به پژوهش هاي خارج از كشور متفاوت است. مدارس ما همچنان بر مدل سنتي پاداش-تنبيه تأكيد دارند كه باعث تقويت انگيزه بيروني و در نهايت براساس الگوي عناصر سازماني فقط باعث بهبود فراورده و برونداد مي شود.

This study intends to review the effects of rewards in domestic and foreign research. For this purpose, research articles in the field of rewarding and punishing students in both Persian and English languages were searched in the database of Persian articles in the period between 2000-2020 in databases. After conducting the initial search and after applying the entry criteria, 42 papers entered the study for review. Out of 42 incoming articles, 11 Persian articles and 31 articles were published in English. The results of this study showed that the view of reward in the country's education system is different from research abroad. Our schools continue to emphasize the traditional reward-punishment model, which reinforces external motivation and ultimately only improves product and output (not outcome) based on the pattern of organizational elements, which may be beneficial to the individual and the organization in the long run. It will not have significant consequences for society.