عنوان مقاله :
مطالعۀ تطبيقي ساختار و محتواي رشته «علم، فناوري و جامعه» در دانشگاههاي منتخب جهان و ايران
عنوان به زبان ديگر :
A Comparative Study of the "Science, Technology and Society" Curriculum in Iran and Universities from other Countries
پديد آورندگان :
حيدري، سعيد دانشگاه تربيت مدرس - گروه فناوري اطلاعات، تهران، ايران , منتظر، غلامعلي دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده مهندسي صنايع و سيستم ها - گروه فناوري اطلاعات، تهران، ايران
كليدواژه :
رشته علم و فناوري , مطالعات علم و فناوري , مطالعه تطبيقي , مدل بِرِدي
چكيده فارسي :
دردهه 1970 ميلادي نياز دانشمندان علوم اجتماعي و علوم انساني براي بررسي تاثير علم و فناوري بر زندگي اجتماعي، سياسي و فرهنگي جوامع، باعث شكلگيري فضايي مشترك براي همكاري دانشمندان در حوزه هاي مختلف شد و در ادامه باعث شكل گيري رشته «علم، فناوري و جامعه» شد. هدف اين پژوهش مطالعه و بررسي برنامه درسي اين رشته در دانشگاه هاي منتخب و نوآفريني آن در دانشگاه هاي ايران است. روش پژوهش، پژوهشِ تطبيقي بر اساس مدل بِرِدي است. نمونه آماري شامل پنج دانشگاه از امريكا، سه دانشگاه از اروپا و از آسيا و استراليا هر كدام يك دانشگاه و همچنين چهار نهاد علمي از ايران است كه به روش نمونه برداري هدفمند انتخاب شده است. يافته هاي پژوهش نشان دهنده تفاوت هاي فاحش از نظر محتوايي در دانشگاههاي ايران با ساير دانشگاههاي منتخب است. درپايان، با توجه به يافته هاي پژوهش، دلالت هايي سياستي براي اصلاح ساختار و محتواي اين رشته در ايران ارائه شده است.
چكيده لاتين :
In the 1970s, social scientists and
humanities tried to examine the impact of
science and technology on the social, political,
and cultural aspects of social life and societies
which created common rounds for scientists to
collaborate in different fields. This led to the
emergence and growth of the field of "Science,
Technology, and Society". The purpose of the
present study is to examine the curriculum
developed and implemented for "Science,
Technology and Society" in selected
universities and to recreate it in Iran
universities. The research method is
comparative based on Bereday’s model. The
sample consisted of 5 universities from the
United States, 3 from Europe, 1 from Asia, and
1 from Australia. In addition, 4 scientific
institutions from Iran were selected thorough
purposive sampling. The findings revealed
significant differences regarding the content
between Iran and universities from other
countries. Finally, the research implications are
recommended for policies in modification of the
structure and content of this major in Iran.
عنوان نشريه :
مطالعات برنامه درسي آموزش عالي
