مدل معادلات ساختاري صلاحيت‌هاي حرفه‌اي با تعهد سازماني معلمان

Structural Equation Model of Professional Competencies with Teachers' Organizational Commitment

پژوهش حاضر، با هدف بررسي مدل معادلات ساختاري صلاحيت‌هاي حرفه‌اي با تعهد سازماني معلمان صورت گرفته است. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه گردآوري داده­ ها توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان متوسطه شهرستان چابهار مي­باشد كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 122 نفر به ­عنوان نمونه انتخاب شد. در اين پژوهش براي نمونه­ گيري، از روش نمونه­گيري تصادفي ساده و جهت گردآوري داده­ها از پرسشنامه تعديل‌شده صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و پرسشنامه تعهد سازماني استفاده‌شده است. پايايي پرسشنامه ها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 98/0 و 0/76 ارزيابي شد. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده­ها از آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شد. يافته­ ها نشان داد: 1) وضعيت صلاحيت‌هاي حرفه‌اي دبيران دوره متوسطه شهرستان چابهار بالاتر از حد متوسط و ميانگين فرضي قرار دارد. 2) وضعيت تعهد سازماني دبيران مقطع متوسطه شهرستان چابهار بالاتر از حد متوسط و ميانگين فرضي قرار دارد. 3) بين شاخص كلي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و تعهد سازماني دبيران دوره متوسطه شهرستان چابهار رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. 4)صلاحيت ­هاي حرفه­ اي و از ميان مولفه­ هاي آن صلاحيت فكري مي­ تواند تعهد سازماني دبيران را پيش بيني كند.

This study aimed to structural equation model of professional competencies with organizational commitment of high school teachers in the city of chabahar. The method of the research is descriptive and its type is correlation in method and its aim is applicative. The Population of this study consisted of all high school teachers in the city of chabahar. That sample was selected by utilizing simple random sampling and the size of sample was identified based on According to cochrane formula equal with 122. data were collected through modified Professional Competencies questionnaire) and organizational commitment scale. The reliability of the questionnaires was estimated using Cronbach's alpha coefficient of 0.98 and 0.76. In order to analyze the data, descriptive statistics and inferential statistics (kolmogorov-smirnov tests, Pearson correlation, one-sample t-test, and Stepwise regression and pearson coefficient of correlation) were used. The main findings are: ­1) professional competencies of high school teachers in the city of chabahar is above average and mean comments. 2) organizational commitment of high school teachers in the city of chabahar and is above average and mean comments. 3) A positive relationship was found between general indicator of professional competencies and organizational commitment of high school teachers in the city of chabahar. 4) Professional competencies and among its components, intellectual competence can predict the organizational commitment of teachers