پديد آورندگان :
حسين پور، احسان دانشگاه آزاد اسلامي واحد كازرون - دانشكده علوم انساني - گروه مديريت آموزشي، كازرون، ايران , معتمد، حميدرضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد كازرون - دانشكده علوم انساني - گروه مديريت آموزشي، كازرون، ايران , مشايخ، پري دانشگاه آزاد اسلامي واحد كازرون - دانشكده علوم انساني - گروه مديريت آموزشي، كازرون، ايران
كليدواژه :
فضيلت سازماني , آموزه هاي ايراني- اسلامي , تحليل مضمون , تكنيك ديمتل
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين مقاله شناسايي عوامل تاثيرگذار بر فضيلت سازماني براساس آموزه هاي ايراني و اسلامي است. روش انجام پژوهش آميخته(كيفي-كمي) است. براي انجام اين پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادي، از تكنيك تحليل مضمون با نرم افزار MAXQDA12 ، براي شناسايي عوامل و مؤلفه ها استفاده شده است. جامعه آماري در اين پژوهش تمام خبرگان در حوزه آموزش بودند كه بعد از انجام مصاحبه 30 اشباع نظري صورت گرفت و تمام مصاحبه ها بين 60 تا 85 دقيقه به طول انجاميد. در ضمن مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته با خبرگان دانشگاه در سال 1399 به صورت كد هاي باز و محوري و گزينشي انجام شده و براي تعيين ميزان تاثيرگذاري و تاثيرپذيري مولفه هاي از تكنيك ديمتل استفاده شده است. با توجه به مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته، 1659 كد باز و 14 كد محوري براي فضيلت سازماني براساس آموزه هاي ايراني و اسلامي استخراج گرديد، كه در نهايت 4 بعد(روابط بين فردي، مديريت و رهبري، فرهنگ سازماني و ويژگيهاي شخصيتي) و 14 مولفه ( كد محوري ) و 64 شاخص ( كد باز) براي فضيلت سازماني براساس آموزه هاي ايراني و اسلامي استخراج گرديد. پس از آن با توجه به پرسشنامه مقايسات زوجي براي شناسايي مولفه هاي تاثيرگذار و تاثيرپذير مشخص گرديد كه مولفه هاي زمان آموزش، خدمات اجتماعي، فرهنگي و هنري، خدمات اقتصادي، خدمات ورزشي،فضاي آموزشي، خدمات آموزش بين الملل و كاركنان آموزشي تاثيرگذارند و مولفه هاي مدرسين، نحوه ارزشيابي، محتواي آموزشي، نحوه آموزش و امكانات رفاهي تاثيرپذيرند
چكيده لاتين :
The main purpose of this article is to identify the factors affecting organizational virtue based on Iranian and Islamic teachings. The research method is mixed (qualitative-quantitative). In order to conduct this research, in addition to the documentary study, the content analysis technique with MAXQDA12 software was used to identify the factors and components. The statistical population in this study was all experts in the field of education. After the interview, 30 theoretical saturations were performed and all interviews lasted between 60 and 85 minutes. In addition, semi-structured interviews with university experts in 1399 were conducted in the form of open, pivotal and selective codes, and the Dimtel technique was used to determine the effectiveness and effectiveness of the components. According to the semi-structured interviews, 1659 open codes and 14 central codes for organizational virtue were extracted based on Iranian and Islamic teachings, which finally included 4 dimensions (interpersonal relationships, management and leadership, organizational culture and personality traits) and 14 Components (pivotal code) and 64 indicators (open source) for organizational virtue were extracted based on Iranian and Islamic teachings. Then, according to the pairwise comparison questionnaire to identify the effective and influential components, it was determined that the components of training time, social, cultural and artistic services, economic services, sports services, educational space, international education services and educational staff are effective and the component Teachers' opinions, evaluation methods, educational content, teaching methods and welfare facilities are affected
