تعامل توجه پنهان و توجه آشكار كودكان حين اجراي يك تكليف هدف گيري

در تحقيقات مختلف نشان داده شده است كه كانون توجه و دوره چشم ساكن از متغيرهاي اثرگذار بر عملكرد تكاليف هدف گيري مي باشد اما در مورد اثرگذاري اين متغيرها بر مهارت حركتي كودكان نيازمند بررسي هاي بيشتر است؛ بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي اثر دستورالعمل هاي مختلف كانون توجه بر مدت زمان چشم ساكن و دقت پرتاب دارت كودكان بود. آزمودني ها شامل 12 كودك راست دست (سن: ميانگين= 8.83، انحراف استاندارد= 0.79) بدون هيچ گونه سابقه تمريني در پرتاب دارت بودند كه در پژوهش شركت كردند؛ درحاليكه  حركات چشم آنها با استفاده از يك سيستم ردياب بينايي ثبت مي شد، آزمودني ها 18 پرتاب (6 بلوك سه كوششي) تحت سه شرايط توجهي مختلف: 1) بيروني، 2) دروني، و كنترل انجام دادند. نتايج نشان داد اثرات كانون توجه نه براي دقت و نه براي مدت زمان دوره چشم ساكن معني دار نبود. بنابراين براي آگاهي كانون توجه بهينه كودكان، نيازمند پژوهش هاي بيشتر در تكاليف مختلف حركتي مي باشد.