واكاوي تعيين‌كننده‌هاي محيطي قصد كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي (مطالعه موردي: دانشگاه ايلام)

مقدمه و هدف: كارآفريني رهيافتي حياتي براي تسريع نوآوري، توسعه رشد اقتصادي، كاهش نرخ بيكاري، حفظ ثبات اجتماعي و در واقع، ارزش‌آفريني است؛ به‌گونه‌اي كه فعاليت كارآفريني يا رفتار كارآفرينانه توجه زيادي در نظام‌هاي آموزشي و سياسي را به خود جلب كرده است. در طي دهه‌ گذشته بسياري از كشورهاي در حال توسعه از جمله كشور ايران به كارآفريني به‌عنوان يك راه حل اساسي بالقوه براي مشكلات گوناگون پيش روي كشور از جمله؛ نبود كارآيي در اقتصاد، افزايش نرخ بيكاري، تعداد بيش از حد دانش آموختگان و ناتواني بخش خصوصي و دولتي در ايجاد شغل براي آن ها، توجه جدي داشته اند. در اين راستا، پژوهش حاضر با هدف اصلي بررسي تأثير عوامل محيطي بر قصد كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي دانشگاه ايلام انجام شد. مواد و روش‌ها: اين پژوهش به لحاظ پارادايم، كمي، با توجه به هدف كاربردي و در گردآوري و تحليل داده‌ها توصيفي همبستگي بود كه با استفاده از تكنيك مدل‌سازي معادلات ساختاري انجام شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل تمام دانشجويان سال چهارم كارشناسي رشته‌هاي كشاورزي دانشگاه ايلام بودند (N=160) كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 100 نفر از آن ها به روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي با انتساب متناسب (براساس رشتۀ تحصيلي) براي مطالعه انتخاب شدند. ابزار اصلي پژوهش پرسشنامه اي بوده كه روايي آن توسط گروهي از مختصصان و روايي همگرا و پايايي آن با محاسبۀ ضريب آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي تأييد شد. تجزيه و تحليل داده ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزارهاي SPSSWin21 و LISREL8.80 انجام شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه وضعيت قصد كارآفرينانه در بين دانشجويان كشاورزي دانشگاه ايلام در حد متوسط به بالا بوده است. به‌طوري‌كه متغيرهاي مطلوبيت درك شده كارآفريني، حمايت اجتماعي، هنجارهاي اجتماعي و الگوي نقش كارآفريني رابطۀ مثبت و معناداري با قصد كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي داشتند. علاوه بر اين، نتايج مدل سازي معادلات ساختاري نشان داد كه متغير مطلوبيت درك شده بيش ترين تأثير ( β=0.82) را به‌صورت مستقيم و متغير هنجارهاي اجتماعي كم ترين تأثير ( β=0.06) را به‌صورت غير مستقيم بر قصد كارآفرينانه دانشجويان داشتند. نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان گفت كه عوامل محيطي نظير حمايت اجتماعي، هنجارهاي اجتماعي و الگوهاي كارآفريني به واسطه متغير مطلوبيت درك شده كارآفريني نقش مهمي در توسعه قصد كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي دارند. بنابراين، مي‌توان با توجه به اين عوامل در جهت توسعه قصد و رفتار كارآفرينانه دانشجويان در نظام آموزش عالي كشاورزي كشور اقدام كرد.