شناسايي معيارهاي انتخاب استاد نمونه در آموزش پزشكي: يك مطالعه كيفي

زمينه. انتخاب استاد نمونه براساس صلاحيت ها و معيارهاي معين يكي از عوامل انگيزشي براي ارتقا كيفيت تدريس تلقي مي شود. پژوهش حاضر با هدف انتخاب معيارهاي استاد نمونه در راستاي استانداردسازي معيارها انجام شده است. روش كار. اين پژوهش، يك مطالعه كيفي با رويكرد تحليل محتوايي مي باشد كه از روش نمونه گيري مبتني بر هدف استفاده شده است. داده ها از افرادي كه تجربه فعاليت در معاونت آموزشي و دفاتر توسعه آموزش در زمينه ارزشيابي استاد داشته اند، جمع آوري گرديد. برگزاري جلسات بحث گروهي متمركز تا رسيدن به اشباع داده ادامه يافت. مصاحبه ها به روش تحليل محتوايي قراردادي تحليل گرديد. يافته ها. براساس تحليل مصاحبه ها، معيارهاي انتخاب استاد نمونه در 4 حيطه؛ پويايي آموزش ، پژوهش و نوآوري آموزشي ، ارزيابي حسن سلوك، نظم و اخلاق حرفه اي ، مسئوليت پذيري در بسته هاي تحول در آموزش شناسايي شدند و امتياز اساتيد باليني، 94 و اساتيد پايه 100 در نظر گرفته شد. نتيجه گيري. در اين مطالعه، به منظور رعايت عدالت آموزشي و ترغيب اساتيد به انجام نقش ها و وظايف مختلف خود، ابزاري استاندارد براي انتخاب استاد نمونه طراحي گرديد. نتايج اين مطالعه مي تواند به عنوان ابزاري استاندارد در ساير دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور مورد استفاده قرار گيرد.