درنگي بر تأثير بازي‌وارسازي بر آموزش و يادگيري

هدف: پژوهش حاضر در بازسازي يكي از حوزه­هايي است هنري و صنعتي است كه در قالبي كه گيميفيكيشن بيان مي‌شود. در اصل هنر هشتم عنواني است كه اين روزها به هنر صنعت بازي‌سازي اطلاق مي‌شود. روش‌شناسي‌پژوهش: روش اين پژوهش به‌صورت كتابخانه‌اي است و به‌صورت مروري بيان شده است. يافته‌ها: اين مقاله جنبههاي گوناگون مربوط به نظريه‌هاي بازي‌وارسازي و نقش آن‌ها در آموزش و يادگيري معرفي كرد. مطالعه بازي‌وارسازي در پژوهش‌هاي علم اطلاعات ازجمله موضوعاتي است كه به‌تازگي در اين حوزه مورد توجه قرار گرفته است امّا آنچه كه مورد توجّه اكثر پژوهشگران بوده، پرداختن به شكل مستقيم يا غيرمستقيم به بررسي بازي‌وارسازي در سواد اطلاعاتي، آموزش و انگيزش دانشجويان و كاربران كتابخانه (در سنين مختلف) و كارمندان كتابخانه‌هاي دانشگاهي و تخصصي در سازمان‌ها بوده است و به‌طور اخص از قابليت‌هاي بازي‌وارسازي در آموزش و يادگيري مباحث تخصصي رشته كم‌تر پرداخته شده است. بحث و نتيجه‌گيري: مطابق يافته‌هاي‌ انجام شده در اين زمينه پژوهش‌هايي انجام شود تا ضمن توجه و بهره‌گيري كامل از منابع علمي و انجام پرسشنامه با جامعه پژوهش انتخابي و با استفاده از عناصر يادگيري خود راهبر، چارچوبي جهت تبيين نقش بازي‌وارسازي درزمينة آموزش و يادگيري دروس مختلف اين رشته و دست‌يابي به الگويي مفهومي در پژوهش‌ها به دست آيد.