مداخله شناختي مبتني بر بازي زمان فكر كردن كيكو براي ارتقاي مهارت‌هاي كاركرد اجرايي سرد كودكان پيش‌دبستاني در جهت گسترش مهارت‌هاي يادگيري اوليه براي آمادگي ورود به دبستان

هدف: كاركردهاي اجرايي به مجموعه توانايي‌هاي شناختي گفته مي‌شود كه به افراد امكان مي‌دهد افكار و اعمالشان را در مواجه با موقعيت‌هاي جديد و پيچيده‌اي كه پاسخ‌هاي خودكار و تكانه‌اي را مي‌طلبد، كنترل كنند. هدف از اين مطالعه، تأثير مداخله شناختي مبتني بر بازي نرم‌افزاري كيكو در جهت گسترش مهارت‌هاي كاركرد اجرايي سرد در كودكان پيش‌دبستاني و مقايسه دو گروه آزمايش و كنترل ازنظر مهارت‌هاي يادگيري اوليه براي آمادگي ورود به مدرسه بود.روش: طرح پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل بود. براي مقايسه دو گروه آزمايش و كنترل پس از اتمام مداخله، از آزمون تحليل واريانس استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش كليه كودكان پيش‌دبستاني شهر اهواز در سال تحصيلي 99-98بود كه از اين تعداد به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي 204 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جاي‌دهي شدند. بازي كيكو به مدت 35 روز در بازه زماني (10-15 دقيقه‌اي) در گروه آزمايش اجرا شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي كاركرد اجرايي سرد (ابزار برو - نرو، جعبه وظيفه، آزمون دسته‌بندي كارت‌هاي ويسكانسين) و آزمون ارزيابي آمادگي براي ورود به مدرسه براكن استفاده شد.يافته‌ها: نتايج آزمون تحليل كواريانس نشان داد بازي كيكو بر بهبود مهارت‌هاي كاركرد اجرايي سرد (حافظه كاري - بازداري، انعطاف‌پذيري شناختي) در گروه آزمايش در سطح (0/001 p) مؤثر بوده است. همچنين، نتايج تحليل واريانس با مقايسه دو گروه آزمايش و گواه ازنظر سازه آمادگي ورود به مدرسه مشخص كرد كه گروه آزمايش نمره بالاتري در مهارت‌هاي اوليه يادگيري موردنياز براي آمادگي ورود به مدرسه به‌دست آوردند. (آزمايش 17/25 10/56 كنترل)نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به‌دست‌آمده از مطالعه حاضر مي‌توان نتيجه‌گيري كرد كه بازي نرم‌افزاري كيكو با افزايش مهارت‌هاي كاركرد اجرايي سرد در سن پيش‌دبستاني كه مرحله حساس رشد اين مهارت‌ها است در افزايش آمادگي ورود به مدرسه كودكان پيش‌دبستاني براي ورود به دبستان مؤثر است.