بررسي رابطه سواد اطلاعاتي والدين با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي

هدف: پژوهش حاضر بررسي رابطه سواد اطلاعاتي والدين با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي پرداخته است. روش­شناسي پژوهش: پژوهش حاضر از نوع كاربردي است كه به شيوه توصيفي-همبستگي به بررسي رابطه بين سواد اطلاعاتي والدين و پيشرفت تحصيلي دانش­آموزان پرداخته است. جامعه آماري اين پژوهش را دانش‌­آموزان پايه ششم ابتدايي شهر ايلام تشكيل مي‌دهند. با روش نمونه­گيري طبقه­اي، تعداد 207 نفر از دانش­آموزان انتخاب شده­اند. ابزار گردآوري داده­ها در بعد سواد اطلاعاتي، پرسشنامه محمدي (1393) و در بعد پيشرفت تحصيلي، پرسشنامه پيشرفت تحصيلي هرمنس (1970) است. جهت بررسي ارتباط متغيرهاي پژوهش با كمك نرم­افزار اس.­پي. اس.اس. از آزمون همبستگي و رگرسيون استفاده شده است. يافته‌­ها: نتايج به دست آمده نشان مي­دهد كه بين سواد اطلاعاتي والدين و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهر ايلام رابطه معني‌داري وجود ندارد. همچنين بين جنسيت و ميزان تحصيلات والدين و پيشرفت تحصيلي دانش­‌آموزان نيز رابطه معني‌داري مشاهده نشد. بحث و نتيجه‌­گيري: بين ابعاد سواد اطلاعاتي والدين جنسيت و ميزان تحصيلات آن‌ها باعث پيشرفت تحصيلي دانش‌­آموزان نمي‌شود. بنابراين بايد در پژوهش‌هاي آتي به دنبال عوامل تأثيرگذار ديگري بر پيشرفت تحصيلي دانش‌­آموزان بود.