اثربخشي برنامه چندوجهي مديريت استرس LEARN در كاهش استرس ادراك شده و بهبود علائم سندروم روده تحريك‌‌پذير

اين مطالعه يك گزارش موردي است كه با هدف بررسي اثربخشي برنامه چندوجهي مديريت استرس LEARN در كاهش استرس ادراك شده و بهبود علائم سندروم روده تحريك‌‌پذير (IBS) انجام شد. نمونه اين مطالعه شامل دو نفر زن مبتلا به IBS شديد بود كه به صورت نمونه‌‌گيري در دسترس از ميان مراجعه‌‌كنندگان به مطب پزشك فوق تخصص گوارش در منطقه ظفر شهر تهران بر اساس معيارهاي ورود- خروج انتخاب شدند. استرس ادراك شده و شدت علائم IBS قبل از مداخله، حين اجرا و سه ماه بعد از پايان جلسات به ترتيب با استفاده از مقياس استرس ادراك شده (PSS) و مقياس GISR مورد بررسي قرار گرفت. تحليل نتايج با استفاده از رسم نمودار و محاسبه شاخص بهبودي با استفاده از فرمول A0-A1 / A0 = % 𝑫𝑨 كه بيانگر اثربخشي برنامه LEARN در كاهش استرس ادراك شده و شدت علائم گوارشي IBS بود. همچنين اين بهبودي در پيگيري سه ماهه پس از مداخله در دامنه‌‌اي از 50 تا 56 درصد حفظ شد. بنابراين براساس مدل زيستي- رواني- اجتماعي برنامه چند وجهي LEARN به واسطه مؤلفه‌‌هاي اثرگذار مي‌‌تواند گزينه درماني مناسبي براي بيماران مبتلا به IBS محسوب شود.