شناسايي پويايي‌هاي خانواده كودكان با ناتواني يادگيري: يك مطالعه پديدارشناختي

هدف: هدف پژوهش حاضر شناسايي پويايي‌هاي خانواده كودكان با ناتواني‌هاي يادگيري بود. روش ها: روش پژوهش كيفي از نوع پديدارشناسي توصيفي بود. جامعه آماري والدين كودكان مبتلا به ناتواني‌هاي يادگيري بودند. براي انتخاب نمونه از روش نمونه گيري نمونه گيري هدفمند استفاده شد. داده‌ها با استفاده از مصاحبه‌هاي نيمه ساختار يافته عميق گردآوري شد. با درنظر گرفتن معيار اشباع نظري براي تعيين حجم نمونه، مصاحبه‌ها تا رسيدن به اشباع ادامه يافت و در پايان تعداد شركت كنندگان به 20 نفر رسيد. داده‌ها به روش پديدارشناسي توصيفي كلايزي تحليل شد.يافته ها: نتايج نشان داد تجربه زيسته والدين كودكان با ناتواني‌هاي يادگيري مشتمل بر سه مضمون اصلي و 9 زير مضمون فرعي شامل مسائل كودك (شامل زير مضمون‌هاي اختلالات همبود، سابقه رشدي و چالش‌هاي رفتاري كودك)، مسائل مدرسه و مسائل خانواده (شامل زير مضمون‌هاي كاركردهاي تحولي-تربيتي، چالش‌هاي اقتصادي و محيطي، تأثير روي خانواده، چالش‌هاي اجتماعي، چالش‌هاي والدين و سواد والديني محدود) بود.نتيجه گيري: يافته‌هاي اين پژوهش ادبيات گذشته در زمينه پويايي‌هاي خانواده را گسترش مي‌دهد و عوامل استخراج شده در زمينه پوياي هاي خانواده مي‌تواند تلويحات كاربردي فراواني براي درمانگران ناتواني‌هاي يادگيري داشته باشد.