اثربخشي برنامه توانبخشي شناختي آرام بر بهبود حافظه كاري و توجه كودكان مبتلا به اختلالات يادگيري

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي توانبخشي شناختي بر بهبود حافظه كاري و توجه كودكان مبتلا به اختلالات يادگيري انجام شد. روش ها: پژوهش حاضر از نوع مطالعات آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه كودكان 7 تا 12 سال مبتلا به اختلال يادگيري در سال 1401 بود؛ كه از اين گروه 40 نفر كودك مبتلا به اختلال يادگيري از مركز ناتواني هاي يادگيري به روش نمونه گيري دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (20 نفر) و كنترل (20 نفر) گمارده شدند. گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 45 دقيقه اي تحت مداخله توانبخشي شناختي آرام قرار گرفتند و گروه كنترل مداخله اي دريافت نكرد. آزمودني‌ها قبل و بعد از مداخله توسط آزمون حافظه كاري ان بك و آزمون عملكرد پيوسته مورد ارزيابي قرار گرفتند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه اجراي جلسات توانبخشي شناختي به كودكان موجب بهبود حافظه كاري و توجه در آزمودني هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل شده است (0/05 P).نتيجه گيري: بنا بر نتايج بدست آمده مشخص مي شود كه توانبخشي شناختي آرام مي تواند به عنوان روشي مؤثر در بهبود حافظه كاري و توجه كودكان مبتلا به اختلال يادگيري در نظر گرفته شود. بنابراين روانشناسان كودك و متخصصان مي توانند از تكنيك هاي توانبخشي شناختي آرام در كاهش مشكلات روانشناختي اين كودكان استفاده نمايند.