سياست هويت، آموزش و پرورش و امنيت ملي در ايران

در مقاله حاضر به بررسي تأثير سياست هويت منعكس ‏شده در كتب آموزش و پرورش بر امنيت ملي ايران پرداخته مي‌شود. پرسش اصلي اين است كه سياست هويتي جمهوري اسلامي ايران در كتاب ‏هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره اول متوسطه نظري چه تأثيري بر امنيت ملي دارد؟ روش پژوهش مبتني بر تكنيك تحليل محتواي كيفي با رويكرد قياسي است و سه كتاب مطالعات اجتماعي دوره اول متوسطه نظري كه سال 1400 - 1399 در مدارس ايران تدريس شده ‏اند، مورد مطالعه قرار گرفته‌اند. يافته‌ها حاكي از آن است كه كتب مورد بررسي تصويري نامتناسب و نامتوازن از توجه به ابعاد و گرايش ‏هاي مختلف هويت ملي، قومي، مذهبي، ديني و جنسيتي ارائه مي ‏دهند. علاوه بر اين، حتي توجه اندك به مؤلفه‌هاي هويتي تجدد و اهل تسنن نيز اغلب با جهت‌گيري منفي همراه بوده است. اين نوع سياست هويت اعمالي باعث عدم تقويت هويت‌هاي چندگانه برجسته دانش‌آموزان مي‌شود كه تضعيف هويت ملي و در نهايت تهديد امنيت ملي را به همراه خواهد داشت.