تاثير خلاقيت و خود مختاري بر هويت فردي در آموزش زبان آلماني – بررسي نقش بازي هاي آموزشي بر رفتار يادگيري مستقل زبان آموزان

اين پژوهش به بررسي تاثير خلاقيت در بازي هاي آموزشي و نقش آن در عملكرد خودمختار زبان آموزان در قالب فضاي آموزشي مي پردازد. با توجه به نظريه هاي متفاوت آموزشي، فلسفي، جامعه شناختي و روانشناختي راجع به نقش خلاقيت در خودمختاري در آموزش و هويت بخشي فردي در امر يادگيري سعي شده است روش جديدي راجع به مقوله خودمختاري در امر يادگيري ميسر گردد. در اين مقاله با اهتمام به اين تحليل نظري، عملكرد ذهني و فعلي دانشجويان زبان آلماني در خصوص خودمختاري و هويت فردي با توجه به پيش زمينه هاي نظري آن مورد چالش قرار مي گيرد. بدين منظور به دانشجويان يك سري از متون ادبي به زبان آلماني ارايه مي گردد و از آنها خواسته مي شود با تغييراتي در متن و بدون تغيير محتواي آن متون نمايشي توليد و آنها را بازي كنند. تغيير نوع متون ادبي و منحصر به فرد سازي امر يادگيري زمينه اي براي هويت و خودمختاري زبان آموزان فراهم كند. سوال اين است كه چگونه اين امر آنها را در بهبود و نكامل راهكارهاي يادگيري زبان بالاخص در سطح فراشناختي ياري مي دهد و از اين طريق انعكاس رفتار آموزشي آنها مورد بررسي قرار مي گيرد. هدف مقاله اين است كه با توجه به نظريه هاي تحليل شده عملكرد خودمختار زبان آموزان در قالب فضاي آموزشي ايجاد شده را تحليل و پيشرفت يادگيري زبان آموزان را بسنجد.