شاخص خوانايي و پيچيدگي متني در كتاب‌‌هاي زبان انگليسي دبيرستان

اين پژوهش با هدف بررسي خوانايي و دشواري متن‌‌هاي كتاب‌ها‏ي انگليسي دبيرستان (متوسطه دوم) موسوم به ويژن انجام شده ‏است. متن‌هاي خواندني كتاب‌ها‏ي دانش‌آموز و كتاب‌ها‏ي كار سه سال دبيرستان كه مجموعا شش كتاب را شامل ‌مي‌شد جمع ‏آوري و به وسيله ابزارهاي خوانايي مختلف مانند ماتريس انسجام و فلشكنيكايد تجزيه و تحليل گرديد. هدف، ارزيابي متون از ‏نظر پيچيدگي واژگاني و نحوي و همچنين انسجام بود كه شامل روايي، سادگي نحوي، ملموس بودن واژگان، انسجام ارجاعي و ‏انسجام عميق بود. هر يك از اين مولفه‌ها قادر به افزايش يا كاهش بار انسجام در متن بودند. علاوه بر اين، تجزيه و تحليل كلي ‏تعيين كرد كه سطح دشواري متن‌ها در چه حد بوده است. يافته‌ها نشان داد كه بين فهرست واژه‌هاي استاندارد ‏CEFR‏ و ‏NGSL‏ و تعداد واژگاني كه زبان‌آموزان در طول يادگيري زبان رسمي مدرسه خود مطالعه مي‌كنند، درجاتي از ناهماهنگي ‏وجود دارد. علاوه بر اين، متون كتاب‌ها‏ي كار به درجات مختلف با يكديگر ناسازگار بودند. بررسي دقيق برخي از ويژگي‌‌هاي ‏ديگر هر متن را آشكار ساخت. ارزيابي اين كتاب‌ها ممكن است براي جامعه بين المللي، معلمان، توليدكنندگان مواد درسي و ‏نويسندگان مفيد باشد تا پس از تعيين مشكلاتي كه ممكن است براي زبان آموزان پيش مي‌آيد اقداماتي براي بهبود مهارت‌هاي ‏خواندن و نوشتن آنها صورت دهند.‏