شناسايي و رتبه‌بندي مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي استادان و اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه افسري امام علي (ع)

استادان دانشگاهي و اعضاي هيئت‌علمي به‌عنوان اسوه و نمونه براي دانشجويان علاوه بر انجام وظايف علمي و پژوهشي خود، نقش اخلاقي حساسي نيز در تربيت و آموزش دانشجويان ايفا مي‌‌كنند. اساتيد دانشگاه‌هاي نظامي با توجه به اهداف و رسالت خاصي كه بر عهده‌دارند، وضعيت ويژه‌اي در زمينه رعايت و ترويج اصول اخلاقي خواهند داشت. هدف تحقيق حاضر، شناسايي ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخصه‌هاي اخلاق حرفه‌اي اعضاي هيئت‌علمي و اساتيد دانشگاه افسري امام علي(ع) بوده و در ادامه رتبه‌بندي ابعاد شناسايي‌شده از نگاه دانشجويان است. نوع پژوهش، كاربردي، اكتشافي و به لحاظ روش، كيفي-كمي و داراي رويكردي استقرايي است. جامعه آماري تحقيق براي رتبه‌بندي ابعاد به‌دست‌آمده دانشجويان دانشگاه افسري امام علي(ع) بوده و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۱۷۵ نفر برآورده شده است. روش گردآوري داده‌ها به‌صورت فيش‌برداري و مصاحبه است. ابزار گردآوري نيز شامل پرسشنامه و مصاحبه با خبرگان است. نتايج نشان داد كه اخلاق حرفه‌اي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه افسري امام علي(ع) شامل پنج بعد؛ آموزشي، پژوهشي، تربيتي، اخلاق فردي و سازماني است و هر يك از ابعاد و مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي در بين اعضاي هيئت‌علمي و اساتيد دانشگاه افسري امام علي(ع) بالاتر از حد متوسط است. بعد اخلاق فردي با مؤلفه‌هاي روحيه جهادي، رفتاري و شايستگي‌هاي عقيدتي و سياسي از بالاترين رتبه و ابعاد پژوهشي و تربيتي كم‌اهميت‌ترين ابعاد هستند. پيشنهاد مي‌شود شاخص‌هاي شناسايي‌شده در اين پژوهش در دانشگاه موردمطالعه و ساير دانشگاه‌هاي نظامي و مراكز آموزشي ارتش جمهوري اسلامي ايران، كاربردي شده و استادان و اعضاء هيئت‌علمي بر اين اساس، ارزيابي شوند.