تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي دوره اول و دوم دبيرستان از منظر توجه به ابعاد سواد سلامت

مقدمه: كتاب‌هاي درسي اصلي‌ترين منابع آموزشي در مدارس هستند. پژوهش حاضر با اين هدف انجام شد كه كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي دوره اول و دوم دبيرستان را از نظر توجه به ابعاد چهارگانه سواد سلامت (دسترسي به اطلاعات سلامت، درك و فهم اطلاعات سلامت، ارزيابي اطلاعات سلامت، اتخاذ رفتارهاي سالم) تحليل كند. مواد و روش كار: پژوهش به شيوه توصيفي و با روش تحليل محتوا كمي انجام شد. واحد تحليل، جمله بود و از مقوله‌هاي از پيش تعيين شده استفاده شد. جامعه آماري مشتمل بر كل كتاب‌هاي زبان انگليسي دوره اول و دوم دبيرستان بود. با استفاده از يك چك ليست محقق ساخته، ميزان توجه كتاب‌هاي انگليسي به سواد سلامت در سه حوزه مراقبت سلامت، پيشگيري از بيماري و ارتقاء سلامت و همچنين در چهار بعد دسترسي، درك و فهم، ارزيابي و كاربست مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: يافته‌ها نشان داد توجه به ابعاد دسترسي به اطلاعات سلامت و همچنين ارزيابي و كاربرد اين اطلاعات در كتاب‌هاي مذكور مغفول واقع شده و يا بسيار ناچيز است. در بعد درك اطلاعات سلامت، در پايه‌هاي هشتم و نهم، بخشي از محتوا (به ترتيب ۷ و ۱۰ درصد) به مراقبت سلامت و در پايه‌هاي هشتم و يازدهم بخشي از محتوا به ارتقاء سلامت (به ترتيب ۷ و ۹ درصد) اختصاص يافته است. همچنين يافته هاي پژوهش نشان داد كه كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي دانش‌آموزان را به توانايي ارزيابي و كاربست اطلاعات سلامت تجهيز نمي‌كنند. نتيجه گيري: درس زبان انگليسي فرصتي كم نظير در اختيار دارد تا با تلفيق ابعاد مختلف سواد سلامت در آن، فرصت‌هاي يادگيري برآمده از زندگي واقعي را به دانش‌آموزان ارائه دهد و به اين ترتيب علاوه بر يادگيري زبان انگليسي، دانش‌آموزان به كسب سواد سلامت نائل خواهند آمد. لذا پيشنهاد مي‌شود، مقوله سواد سلامت و ابعاد آن در كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي مورد توجه قرار گيرد.