طراحي مدل شايستگي‌هاي مديران آموزشي دستگاه‌هاي اجرايي استان آذربايجان شرقي

هدف: وجود شاخص‎هاي مناسب براي انتخاب و بكارگماري مديران آموزشي دستگاه‎هاي اجرايي زمينه را براي اجراي آموزش‎هايي باكيفيت براي كاركنان اين سازمان‎ها فراهم مي‎سازد. بنابراين، شناسايي شايستگي‎هاي مديران آموزشي و طراحي مدل مناسب در اين زمينه بيش از پيش ضروري به نظر مي‎رسد. طرح پژوهش/ روش‎شناسي/ رويكرد: اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي و از منظر گردآوري اطلاعات از نوع آميخته كيفي-كمّي است. براي جمع‎آوري داده‎ها در بخش كيفي، از مصاحبه نيمه‎ساختاريافته استفاده گرديد و با استفاده از روش كدگذاري باز، تمامي عبارت‎هاي كليدي مرتبط استخراج شدند و به شكل يك پرسشنامه درآمدند. در بخش كمّي، از روش توصيفي-پيمايشي استفاده شد. در اين مرحله، پرسشنامه در نمونه آماري 203 نفر از كادر حوزه منابع انساني دستگاه‎هاي اجرايي، كه به روش نمونه‎گيري تصادفي طبقه‎اي انتخاب شده بودند، اجرا و داده‎هاي كمّي پژوهش گردآوري شد. يافته‎ها: شايستگي‎هاي استخراج‎شده براي مديران آموزشي دستگاه‎هاي اجرايي استان آذربايجان شرقي در سه مولفه اصلي شايستگي‎هاي فني-تخصصي (مهارت ارزيابي اثربخشي آموزشي، مهارت برنامه‎ريزي آموزشي، مهارت اجراي آموزش)، شايستگي‎هاي عمومي (شايستگي‎هاي شخصيتي-اخلاقي)، و شايستگي‎هاي مديريتي (مهارت‎هاي ارتباطي، آينده‎نگري، مسئوليت‎پذيري، تفكر تحليلي، انعطاف‎پذيري، تفكر خلاق، هدف‎گرايي، تفكر راهبردي، تيم‎سازي) دسته‎بندي شدند. ارزش/ اصالت: پژوهش حاضر مي‎كوشد با ارائه مدل شايستگي‎هاي مديران آموزشي دستگاه‎هاي اجرايي استان آذربايجان شرقي، مقداري از شكاف مباني نظري را در اين زمينه پر كند. يافته‎هاي اين پژوهش با مدلسازي شايستگي‎هاي مديران آموزشي دستگاه‎هاي اجرايي، حوزه دانشي جديدي را در ادبيات موضوع مطرح مي‎كند كه مي‎تواند در غني‎تر شدن ادبيات تعيين‎كننده باشد.