سنجش ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامه 153 سوالي «هوش هيجاني» در بين دانش‌آموزان مدرسه عادي و تيزهوش استان تهران

مقدمه و هدف: هوش هيجاني صفت در واقع آمادگي رفتاري و تمايلات فرد است كه با آنها، به بازشناسي، پردازش و سازماندهي اطلاعات هيجان مي پردازد. اين نوع هوش هيجاني را خود كارآمدي هيجاني نيز مي نامند. در پژوهش حاضر ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه هوش هيجاني صفت به عنوان يكي از مهم ترين ابزارها جهت اندازه گيري ميزان هوش هيجاني صفت مورد ارزيابي قرار گرفته است.روش كار: در اين پژوهش ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه هوش هيجاني صفت به روش پيمايشي روي 494 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان تهران بررسي شده است. پرسشنامه شامل 153 سوال و 15 خرده مقياس بوده و طبق طيف ليكرت هفت درجه اي نمره گذاري شده بود. تجزيه و تحليل استنباطي داده ها با نرم افزارهاي آماري SPSS، lisrel و AIMOS انجام شد.يافته ها: ‌بررسي روايي سازه از طريق تحليل مؤلفه هاي پرسشنامه اصلي نشان داد، 15 عامل استخراج شده 65.52 ‌كل واريانس متغيرها را تبيين مي كند. پرسشنامه اصلي در پژوهش ما تبديل به 122 سوال و 14 خرده مقياس شد (يك خرده مقياس و 31 سوال به دليل منفي بودن و عدم وجود در عامل مناسب حذف شدند). 14 عامل شامل مديريت احساسات، كنترل احساسات، ادراك احساسات، خوش بيني و خوشبختي، آگاهي اجتماعي، بيان احساسات، كنترل استرس، خودانگيزشي، همدلي، روابط، قاطعيت، عزت نفس، تحريك پذيري و تطبيق پذيري بود. در پژوهش حاضر ضريب آلفاي كرونباخ براي هر يك از عامل هاي موجود در پرسشنامه بين 0.48 تا 0.98 به دست آمد.نتيجه گيري: ضريب آلفاي كرونباخ به دست آمده براي هر يك از عامل هاي موجود، نشان دهنده اين بود كه پرسشنامه 122 سوالي در بين دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان تهران داراي اعتبار و روايي ايراني مي باشد. همچنين در طي پژوهش مشخص شد كه هوش هيجاني در بين دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول استان تهران در مدارس عادي بيشتر از مدارس تيزهوشان است.