طراحي و تبيين مدل مديريت مدرسه محور بومي از منظر سند تحولبنيادين آموزش‌ و پرورش

هدف از اجراي اين پژوهش، ارائه مدل مديريت مدرسه محور بومي در مدارس ابتدايي استان بوشهر است. روش پژوهش آميخته (كيفي و كمي) است. در اين پژوهش، جهت شناسايي مؤلفه‌هاي مديريت مدرسه محوري بومي، به تحليل اسناد علمي موجود پرداخته شد. جهت تدوين مؤلفه‌ها به مصاحبه نيمه‌ساختاريافته از جامعه آماري كه شامل صاحب‌نظران و مديران مدارس مي‌باشند، پرداختيم. در مرحله كمي با الگوي معادله ساختاري و تحليل عاملي به اعتبارسنجي يافته‌هاي كيفي و الگوي ارائه شده مربوط مي‌شود و پرسشنامه‌اي جهت ارزيابي مدل مديريت مدرسه محور بومي، از منظر سند تحول طراحي گرديد و در اختيار جامعه آماري قرار گرفت. جامعه آماري را كليه مديران ابتدايي (۴۸۷ نفر) تشكيل مي‌دهند و طبق جدول مورگان، حجم نمونه تعداد ۲۱۷ نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. مؤلفه‌هاي مدل مديريت مدرسه محور بومي، پرسشنامه‌اي ۳۵ گويه‌اي با اعتبارسنجي دورني نظر نخبگان در سال ۱۳۹۷ و از منظر سند تحول بنيادين برپايه طيف ليكرت استفاده ‌شده است. اعتبار ابعاد اين مقياس به روش آلفاي كرونباخ (۰٫۹۶۹) به‌دست‌آمده است. روايي صوري و محتوايي آنها با استفاده از نظر متخصصان تأييد شد. نتايج حاصل از يافته‌هاي پژوهش داراي ۵ مؤلفه اصلي «فرهنگ سازماني»، «جو سازماني»، «قدرت تصميم‌گيري»، «نظارت و كنترل» و «تعاملات بيروني» و ۳۵ مؤلفه فرعي است كه مورد استفاده در تمام مدارس سازمان آموزش و پرورش مي‌باشد. همچنين در انتها نيز به ارائه و ارزيابي اعتبار الگو پرداخته شده است.