طراحي الگو توسعه شايستگي سواد رسانه‌اي معلمان زبان انگليسي مقاطع متوسطه اول و دوم

زمينه و هدف: امروزه با پيچيده‏تر شدن جوامع، ضرورت يادگيري شايستگي‏هاي محوري گوناگون بيش از پيش مشهود شده است. كشورهاي زيادي با درك ضرورت آموزش سوادرسانه‌اي، به آموزش اين نوع از سواد پرداخته‌اند. لذا، اين پژوهش با هدف بررسي و طراحي الگوي توسعه شايستگي سواد رسانه‌اي معلمان زبان انگليسي انجام گرفت.روش: در اين پژوهش، از روش كيفي داده ‌بنياد استفاده شد كه از جمله پژوهش هاي اكتشافي، استقرايي و از نظر نوع هدف بنيادي است. جامعه آماري پژوهش را متخصصان و صاحب نظران در سواد رسانه اي كه بالغ بر 20 نفر بودند تشكيل داده است. در اين پژوهش از روش ‏نمونه‌گيري گلوله برفي استفاده شد و جمع‏آوري ‏اطلاعات تا زمان به اشباع رسيدن داده‌ها ادامه پيدا كرد كه بعد از انجام 20 مصاحبه عميق و ساختار يافته از خبرگان دانشگاهي و معلمان زبان انگليسي مقاطع متوسطه اول و دوم شهر تبريز اشباع نظري حاصل شد. براساس تحليل داده بنياد، مقوله‌هاي اصلي پس از تكميل فرآيند كدگذاري استخراج شد و محتواي مصاحبه‌ها تجزيه و تحليل شد و مدل پيشنهادي ارائه گرديد.يافته‏ ها: براساس مدل به دست آمده، 11 عامل اصلي كه شامل زيرساخت‌هاي ارتقاء سواد رسانه‌اي، تأمين تجهيزات آموزشي، آموزش تفكر انتقادي، توسعه شايستگي سواد رسانه‌اي، برقراري عدالت آموزشي، ايجاد محيط يادگيرنده و مشاركت فراگيران در ساختار آموزشي، مديريت ورود دانش‌آموزان به دنياي مجازي، كمبود امكانات كمك آموزشي، فقدان پذيرش رسانه‌هاي مجازي در بين معلمان، توسعه و بروزرساني مهارت‌هاي معلمان، دسترسي، توليد و ارتباطات رسانه‌اي، توسعه تكنولوژي در سطح جهاني به‌عنوان عوامل موثر شناسايي شدند كه پيامد اين راهبردها توسعه شايستگي سواد رسانه اي و برقراري عدالت آموزشي بودند.نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي اين پژوهش نتيجه مي‌گيريم كه مديران مدارس و مسئولان بايد با توجه به شاخص‌هاي شناسايي‌شده اقدام‌هاي لازم را براي توسعه و پيشرفت شايستگي سواد رسانه‌اي معلمان زبان انگليسي به‌كار گيرند و در جهت رفع چالش‌ها و مشكلات پيش‌رو قدم بردارند.