مقايسه اثربخشي تئاتردرماني و گروه‌ درماني مبتني بر پذيرش و تعهد بر اضطراب اجتماعي دانشجويان

زمينه و هدف: اختلال اضطراب اجتماعي يكي از علل افت كاركردهاي اجتماعي و تحصيلي دانشجويان است. هدف از پژوهش حاضر، مقايسه اثربخشي تئاتردرماني و گروه‌درماني مبتني بر پذيرش و تعهد بر اضطراب اجتماعي دانشجويان بود.مواد و روش‌ها: اين مطالعه از نوع نيمه‌تجربي بود. جامعه آماري شامل دانشجويان مراجعه‌كننده به مركز مشاوره دانشجويي دانشگاه علوم پزشكي مشهد بود كه از ميان آن‌ها تعداد 60 دانشجو به شيوه هدفمند انتخاب و به روش تصادفي در سه گروه تئاتردرماني (20 نفر)، درمان مبتني بر پذيرش و تعهد (20 نفر) و گروه كنترل (20 نفر) جايگزين شدند. هر سه گروه قبل و بعد از مداخلات و سه ماه پس از پايان دوره درماني با پرسش‌نامه هراس اجتماعي (2000) (SPIN) ارزيابي شدند. داده‌ها با نرم‌افزار Spss-21 با روش واريانس آميخته و در سطح معني‌داري (0/05 P) تجزيه‌وتحليل شدند.يافته‌ها: نتايج نشان داد كه هر دو رويكرد تئاتردرماني و گروه‌درماني مبتني بر پذيرش و تعهد در مقايسه با گروه كنترل در كاهش اضطراب اجتماعي تفاوت معناداري داشته‌اند. ميزان اثربخشي و تداوم تأثيرات درماني تئاتردرماني و درمان پذيرش و تعهد بر اضطراب اجتماعي يكسان بوده‌ است.نتيجه‌گيري: هر دو درمان از طريق حذف چرخه معيوب اضطراب اجتماعي توانستند موجب كاهش تمامي نشانه‌هاي اضطراب اجتماعي پس از درمان و سه ماه پيگيري شوند. بنابراين اين دو رويكرد درماني مي‌توانند در قالب برنامه‌هاي مهارت‌هاي زندگي در دانشگاه‌ها مورد استفاده قرار گيرند.