ارائه الگوي برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي در دوره ابتدايي از ديدگاه خبرگان

هدف: هدف اصلي پژوهش حاضر، ارائه الگوي برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي در دوره ابتدايي از ديدگاه خبرگان بود.روش شناسي: پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه اجرا پژوهشي كيفي با تحليل مضمون بود. جامعه آماري شامل خبرگان دانشگاهي مختلف كشور در سال تحصيلي 400-1399 بودند كه به صورت هدفمند 14 نفر انتخاب و تا قاعده اشباع نظري مورد مصاحبه قرار گرفتند. ابزار پژوهش مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته بود كه اعتبار آن با روايي محتوايي (4 خبره  شامل 2 استاد جامعه شناس، 1 استاد روان شناس و 1 استاد علوم تربيتي) مورد بررسي قرار گرفت و براي پايايي نيز از روش توافق كدگذاران استفاده شد كه 3 مصاحبه به تصادف انتخاب و با همكار مجربي ديگري كدگذاري شدند كه ميزان توافق كدگذاري 94/0 حاصل شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها نيز از روش كدگذاري (باز محوري و انتخابي) استفاده شديافته‌ها: نتايج نشان داد 39 مضمون اوليه(كدگذاري باز)، 9 مضمون محوري شامل (خانواده محوري، مهارت‌هاي اقتصادي، مهارت هاي شهروندي، ارتقاي مهارت‌هاي اخلاقي و دين محوري و در بعد محتوا مهارت‌هاي زيست محيطي، تفكر انتقادي، مهارت سواد رسانه‌اي و مهارت جسماني رواني) و 2 مضمون انتخابي (هدف و محتوا) به عنوان الگوي برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي در دوران ابتدايي وجود داشت.بحث و نتيجه گيري: بر اساس نتايج مي‌توان نتيجه گرفت برنامه ريزان برنامه هاي درسي مي توانند در قالب دو بعد كلي اهداف و محتوا، مهارت هاي زندگي را در دوره ابتدايي در كتب اين دوره ارايه نمايند.