تدوين و اعتبار يابي الگوي برنامه درسي تلفيقي در آموزش مجازي دوره ابتدايي در شرايط همه‎‌گيري كوويد-19

هدف: هدف از پژوهش حاضر تحليل و تبيين الگوي برنامه درسي تلفيقي در آموزش مجازي دوره ابتدايي در شرايط همه‌گيري كوويد19 بود.روش ‌شناسي: پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي، از نظر روش، آميخته از نوع اكتشافي متوالي و از نظر شيوه گردآوري داده ها در بخش كيفي داده بنيان و در بخش كمي، همبستگي و معادلات ساختاري بود. در بخش اول (كيفي) براي انجام مصاحبه ميداني، مشاركت كنندگان شامل اساتيد برنامه ريزي درسي و برخي معلمان ابتدايي برجسته بود كه در ارزشيابي معلمان، داراي رتبه هاي برتر استاني بودند كه اين افراد، به صورت هدفمند انتخاب گرديدند (20 مصاحبه با 20 نفر و تا حد اشباع نظري ادامه داشت) و در بخش دوم (كمي)، جامعه آماري شامل معليمن ابتدايي شهر اراك بود (360 نفر). ابزار پژوهش در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته و در بخش كمي، پرسشنامه (36 گويه و در قالب چهار شاخص) انتخاب شد. براي بررسي و پاسخ به سؤالات پژوهش و رسم و تدوين مدل اندازه گيري و مدل ساختاري از نرم افزارهايMaxQDAPro ، SPSS24 و Smart PLS2 استفاده گرديد.يافته‌ها: نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه چهار كد محوري فعاليت هاي يادگيري، اهداف، محتواي برنامه درسي تلفيقي و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي به عنوان كدهاي محوري مدل برنامه درسي تلفيقي در آموزش مجازي دوره ابتدايي در شرايط همه گيري كوويد19 بودند. همچنين نتايج مدل ساختاري نشان داد هر چهار بعد از برازش كافي برخوردار مي‌باشند.بحث و نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش حاضر، حتي بعد از پايان دوران پاندومي كوويد19 ، مي تواند راهگشاي مديران و برنامه ريزان آموزش ابتدايي كشور براي بهبود آموزش در دوران ابتدايي باشد.